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Id_6991苏老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:小学兼职辅导经验丰富,在小学机构当过助教老师,对小学数学、英语、初中数学,英语等比较熟练,在教育机构待得时间较长,可以很好地为孩子提供教学服务,对于学生学习过程中的一些问题会耐心解答,合理培养孩子的学习兴趣
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Id_6983翟老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾在高中毕业时辅导过本校一位高二女生,在辅导一个暑假之后,该女生主动联系我继续辅导其寒假学习,最终,该女生以优异的成绩考上一本院校(高二时是二本的成绩)。在辅导期间主要辅导其高中英语和数学,其中数学在辅导后第一次月考中提高40分。
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Id_6982王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我做过一段时间小学生的作文与阅读辅导,觉得激发兴趣和找到方法是最重要的。我性格开朗,比较幽默,和人相处自然,想让被辅导的同学先喜欢我,接受我,然后再做出引导。以他们喜欢的方式交流,希望他们能尽快的感受到知识的魅力,能够理解学习的意义,爱上学习,并在相处过程中帮他们总结一套最适合他们自己的记忆方法与理解知识的方式。希望他能早日独立自主的学习,您尽快的解雇我.......
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Id_6981孙老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有过一年半的家教经验,熟悉孩子的心里想法,会和他们做朋友。让他们主动发言,主动记忆。曾教授高三初三学生,都有明显的提高。对于初一初二,高一高二的学生我会让他们产生学习兴趣,教授学习方法,对于初三高三的学生,我会讲授答题技巧和知识体系。因材施教,对不同的学生不同的教授方法,选择最适合他们的一种。
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Id_6978韩老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:12分
个人简介:本人为某机构老师2017年12月辅导一个初二学生英语,提高30分,并当上英语课代表,成绩和对英语的信心都得到很大的提升。2017年6月,辅导日语,此人考上日本名牌大学2017年3月辅导古筝此人已通过考级
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Id_6973苗老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:2011—2012年辅导初三语数英学生当时基础不扎实,当时我自己先把初中的知识过一遍,在教他做题目的时候顺便复习初一初二的知识,学生由不及格提升为优良2016—2017年辅导小学语数英学生数学基础不扎实,我主要带的是她的课后作业,通过每天晚上的查漏补缺,学生由不及格提升为优良
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Id_6967胡老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大学毕业后有一年大专院校辅导员经验,高三毕业暑假就入户兼职家教一个月(学生高二),大一大二寒暑假一对一.一对多家教(学生初中为主),去年开始学特教.掌握了多种教学方法,现在全职工作是小学陪读,专注于学前和小学的全科教育,所以目前家教只带学前儿童和小学生。
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Id_6953付老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:目前就职于外企毕业一年喜欢小朋友大学期间经常给家里人的小孩子补课为人热情开朗对待事情认真负责尽自己最大能力让小朋友喜欢学习养成好的习惯大学时候给父母朋友家的小孩补习数学语文英语小朋友成绩有所提高高考语文成绩124分尤其擅长写作文
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Id_6942徐老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有两年家教教龄,有耐心,根据孩子的性格选择不同的教学方法。曾有过教高一数学的家教经验,学生在半年内数学成绩由70分提高到120分。该学生比较努力但是缺少举一反三的能力,性格比较内向,不敢提出自己的问题,我在教学过程中会采取比较轻松的教学模式,鼓励他大胆提出自己的问题,经常与他在课下沟通。通过一些有趣的讲解,提高他对于数学的学习兴趣,缓解他对于学科的恐惧。
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Id_6936吴老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:24分
个人简介:在东北大学期间曾带过两年家教,初中高中都有。遇到过的问题大致三种:1.学生的教材内容记忆不牢固,或者大致有印象但是细节处及关键知识点遗漏,这种情况会导致选择题及填空题模棱两可,心里没把握从而导致答题失误。2.理科学习过程中对于"一题多解"掌握不到位。数学和物理的解答题只能掌握一到两种解法,而不会根据所学转换思路,寻找更便捷的方法,导致尽管会答,却答得慢,且过程繁琐,消耗大量时间,事倍功半。化学和生物做题技巧性差,只能生搬硬套书上的例题解法,而不能拓展更优质的思路。3.平时不注重训练,光动眼不动手,只看习题解析等辅助教材而不自己实际训练,看似懂了,实际仍然是不会。对于以上几种情况,我的教学经历中有成功的案例,孩子的问题就是训练量虽大,但是没有针对性,只有几个知识板块薄弱,做针对性练习补短板即可。或者是基础较差,知识记忆零散,我要制定知识脉络,将课本内容整合,梳理出知识点巩固基础,再做之后的训练提高。但是也有失败的案例,孩子自己本身不喜欢学习了,厌学了,作为老师,只能尽力发现厌学的点是不是在我力所能及的解决范围内,如果是的话尽量沟通交流,开导一下,让孩子想学习,而不是敷衍所有人;如果不是的话,家教工作就很难进行下去了。
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