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Id_40576朱老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无家教经验,但自我感觉可以胜任家教这份工作。本人对物理、数学等学科有着独到的见解和认识,认为学习理科的关键在于理解其原理的本质。如果能够从事家教工作,本人一定会将本质反复地传授给学生,以达到更好的学习效果。
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Id_40361刘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:一个人信息姓名:刘凡性别:男年级:大二学校:首都医科大学专业:基础医学擅长科目:全科高考省份:北京二家教经验(1)2019-2020海淀一模辅导海淀区男学生,物理成绩从70分提升到105(2)2019-2020西城期末辅导海淀区男学生,数学由50提升至90(3)2019-2020辅导一名西城女生化学由76提升至90(4)2019-2020海淀辅导一名初中女生物理,据她所说之前没上过生物课,每天带着她背知识点,讲课本最终通过会考辅导科目的优势:1.本人高中毕业一直从事初高中补习,有2年家教经验。2.善于延伸,一道题能讲出很多相关知识点3.认真负责有耐心
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Id_40266高老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我的其中一段家教经历,是教一个孩子5年级的数学课程,该学生头脑聪明,但比较贪玩,在我作为家教期间,要求该学生每天回家第一件事必须完成作业并交给我检查,我还会留一些课外练习题并加以讲解,通过我3个多月的努力,该学生数学成绩由开始的68分涨到了85分
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Id_40026朱老师(教师)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:无家教经验,刚刚高考完,对数学学科有较强兴趣,能准确总结所有高中数学知识并传授给同学,帮助同学开拓思维,性格开朗乐观,能耐心教导同学功课,有较强责任心,能严格教导学生学习功课
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Id_39909周老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:授人以鱼不如授人以渔。我更倾向于培养好学生的化学学习方法和学习习惯,让同学在补课之后能自主学习化学,不必一直补课,而且让同学可以一直受益。成功提高初三,高1两位同学化学成绩,并带出他们的化学学习习惯。
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Id_39603肖老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:之前辅导过一个学妹关于数学的部分,很多孩子都是因为基础知识点不足,导致看不懂,读不懂题目要求。或者说,看到题根本不知道怎么做。而根据一w小时精英原则,他们不能有效的利用时间,也很难享受学习和得到新知识的过程。所以会从学生掌握的基础知识点入手,构建知识体系架构。而后逐步培养学生的自学能力,和学习信心。希望可以做到自我之后,孩子不用再请家教。
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Id_39499刘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从大二开始做家教,当时带过一个初二的,一个初三的,分别教全科和数学。初二的小孩主要是陪着写作业,初三的主要是提高英语成绩。研究生期间,带过几个初中的,主要是陪着写作业。还带过一个高三文科生,主要教数学,这个女孩因为大学期间想要出国,所以算是一个比较努力的,带起来也比较轻松,当时合作的很愉快。后来这个女孩顺利的考上了心仪的大学。总的来说,家教次数比较多,带的学生成绩和性格也都参差不齐,不过合作都还算愉快。从大二开始做家教,带过小学,初中和高中,主要是从五年级到初三阶段,也带过高三年级,科目也比较多,主要是数学、英语和物理化学。总的来说,家教次数比较多,带的学生成绩和性格也都参差不齐,不过合作都比较愉快,家长评价较好。
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Id_39202周老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我暂时没有家教经历,但我想过辅导学习的方案,根据不同的学科首先自己要做好充足的准备,然后每节课前准备一些小测题目来检测现在的学习成果,根据学生的不足来准备课程,课后也会留一些作业,下次上课前会仔细讲解作业和小测。
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Id_39003冯老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:教过初中物理和化学。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
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Id_38990李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:做过一段时间的无偿家教。主要是教授初高中衔接时的数学等。主要教授集合、绝对值不等式、数列等一块的内容。先教授概念,然后引导学生完成例题、并让学生自主完成练习来达到学习的效果。主要出现的问题是学生停留在初中的思维,对概念理解不清晰。用各种例子矫正其思维,帮助其理解概念。取得了比较好的效果。
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