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Id_45074康老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人具有较为丰富的初中数学和英语辅导经验,小学数学、英语辅导经验,能获得学生的信任并有效提高成绩。面对学生的厌学情绪,善于通过自身经历,激发学生对学习的热情;通过鼓励令学生重建对提高分数的信心,在学习上获得成就感。面对缺乏学习方法的学生,善于理解学生的思路,并根据题目类型,指出学生的误区帮助学生改变思维模式和提高分数。
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Id_45073姚老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾给读小学和高中的弟弟辅导过课业,效果尚可。辅导流程,一般是针对不会的题目,提出该题解法,后讲解此类题目的惯常解法考法,之后同类题巩固。不限制于题目,习惯从解题思路上分析。时间充足情况下可出模块讲解。
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Id_45062李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无家教经验但我将以最真诚的心与热情去辅导每一个孩子虽然暂时没有家教经验但是经常在家中辅导妹妹学习答疑解惑纵使无经验但我会细心学习在每一个过程中探索与请教为您提供每一个静心研究过的课程希望再次过程中共同进步
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Id_45044张老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:大学期间有过几次的补习经验,在与学生的相处中,我认为最重要的是了解学生的实际学习情况,其次针对学生出现的问题进行分析讲解,直到学生懂得这个知识点,并且可以举一反三,还有在学习的过程中老师也一定要耐心引导学生进行查漏补缺。
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Id_45020邹老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高考全省399名,高考结束后,曾经给同校的4名学弟学妹上过半个月的辅导课,都取得了良好的效果。我为他们制定了假期复习计划,作业完成计划,并监督他们完成。因为一切已经规划好,中间并没有出现什么困难,这4名学弟学妹在高三开学考试都取得了优秀的成绩。其中一名学弟考到了文科学年第56,提高了近100名。目前,他就读于同济大学。
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Id_44994李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:2016.09-2017.03家教1.负责学生课程的制定以及教学2.不定期的和学生沟通,进行心理辅导3.并向家长汇报教学进度及后续的工作安排。4.检查家庭作业,讲解不会的题目2018.02-2018.6教育中心1.每周学习的基本课程的讲解2.作业检查讲解3.布置作业+延伸性内容讲解4.考试方法的讲解+试卷分析2019辅导培训家教1.负责学生课程的制定以及教学2.不定期的和学生沟通,进行心理辅导3.并向家长汇报教学进度以及后续的一作安排。4.检查家庭作业,讲解不会的题目大学生搜題神器2019.9学校实习两个月担任数学教师兼任班主任
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Id_44986黄老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:2019年暑假期间曾做过亲戚家的四年级孩子的家教,辅导孩子暑假作业,复习和预习学校学习的知识,开学后孩子反应很好,效果显著。2019年大一期间曾任职MadScience助教老师,协助任课老师进行教学工作,与任课老师配合融洽,无投诉,且深受孩子们喜爱。2020年疫情期间,在家做亲戚家的孩子的线上家教,辅导孩子寒假作业以及开学后的功课,学习效果很好,跟孩子相处融洽,深受家长和孩子的认可。
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Id_44983王老师(大学生)4次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2017年,辅导中韩混血小男孩英语和语文,中文由原来磕磕绊绊,学期末已经能基本日常交流,英语发音韩国口音显著改善;2019年暑假,辅导机构给八升九班级代课,多个学生开学摸底考试比八年级期末考试有进步;2020年小升初全科辅导,预习初一内容,开学月考较小学六年起期末考试进步12个名次;
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Id_44962可老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有过一次家教辅导经验,第一次辅导有点紧张,但是准备充分,虽然紧张,但是把孩子该学的知识都完整传授。接下来的家教过程中,我依然会在上课之前把教案整理完备,准备充足方能万无一失,会带着孩子一起有兴趣的学习
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Id_44955郭老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:耐心和藹,比較有親和力,教學經驗豐富,曾經參加過多种形式教育教學培訓,接觸過一些新教育方式,對兒童教育有過較深入的探究,對不同年齡階段的孩子都有過教學實踐,可根據不同年齡階段孩子的特點進行教學,教學形式活潑多樣。在小學任教期間帶班成績較好,與學生關係融洽。
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