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Id_19738李老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教经验:1.辅导成人英语毕业考试,半个月提分显著2.2018年2月辅导高二男生英语,开学考试较以往提高20多分,据家长反馈,对学习英语的热情提高了,能自主安排英语学习3.在爱贝儿协助外教开展教学活动4.万邦汉辰对外汉语老师5.2018年上半年辅导过3年纪学生,辅导课后作业
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_19737苏老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我有过一次视频教学的经验,因为空间受限,所以讲的劲头不是十足,还是喜欢现场面对面的形式,那么对于这个问题我还是会细心的并且富有耐心的去讲课,学生听的也很认真,我特别会带动气氛,学生学起来很开心。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_19735于老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾带过小学英语家教三年以上,所教孩子成绩稳步上升,并逐渐喜欢上英语。遇到孩子的问题善于启发引导,帮助孩子克服困难,努力学习。善于培养孩子良好的学习习惯,从而更有效的促进学习。带过5、6岁的适学儿童,擅长拼音、识字教学,寓教于乐,所教孩子拼音基础扎实,能够阅读拼音书籍,提高阅读量和识字量。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_19734贾老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本科期间,曾在西河青少年宫做过英语辅导,主要是帮助少年宫的孩子们巩固复习本周所学的课程知识以及讲解试题,必要情况下对下周课程做适当的预习工作。本人也在成都高职做过英语辅导,主要负责帮助学生建立英语基础,为他们讲解英语基础知识,基本概念,为他们的英语学习打基础,还为他们准备水平相当的测试题并进行讲解。
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Id_10241韩老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人最大优势:喜欢和孩子相处,极具耐心,有针对性的教学方法,善于引导、培养孩子学习兴趣。有着非常丰富的家教经历,举例如下:1.高考(体育单招考试):文化课家教。学员为体育生,文化课基础薄弱,经过针对性的学习计划的制定、落实,进行全科辅导后,帮助学员成功考入理想大学北京体育大学2.小学英语:辅导作业,带领读绘本,帮助学员夯实基础,有效提升成绩3.新概念英语:开始家教之前,学员有一定程度的厌学心理,在教学的过程中耐心引导、培养学习兴趣,成绩得到很大提升4.数学(本人强项):原本学员数学成绩一直较差,家长一直认为是小朋友理解能力不好,但我跟小朋友接触下来发现只是她的思维方式跟其他人不太一样而已,我用她听得懂的方式给她把知识点逐一,一段时间后她成绩显著提高,学员自信心也大大提升。5.全科教学:大学期间做过一年的支教,在希望小学陪伴在京务工人员的子女、辅导他们的各科课程、培养特长爱好,和孩子们的缘分成为教学之路上的一段特殊而美好的回忆
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Id_10237李老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:职高英语,二三年级英语,高三艺考生语文助教。
家教价格:市场均价即刻100/小时浮动
Id_10236马老师(教师)40
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:已有40年的教学工作经验,主要教授小学语文、数学。在平时的教学中,每个孩子来自不同的家庭,具有不同的个性特征,所以在教学过程中要注重因材施教。在当地教学口碑很好,教学成绩名列前茅,多次被评为教学能手。普通话通过二级甲等考试,中共优秀党员。
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Id_10233赵老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人有五年以上的家教经验,善发现学生存在的问题,并给出有针对性意见。
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Id_10232王老师(教师)20
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:擅长与学生沟通,依据学生性格特点及目前基础,制定详细的学习计划。富有耐心,善于调动学生自主学习的积极性,激发出学生的内在潜能,真正做到学习兴趣和考试成绩双提高。二十多年的教学经历中,在学生和家长中获得良好口碑。
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Id_10231邬老师(教师)5
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在校就读期间,每学期都会和不同年龄段的孩子结对子,辅导作业和阅读共读任务。期间,有辅导过非常安静不愿意说话的孩子,我个人选择先抛下课堂教学任务,了解孩子的喜好。那位孩子是新移民,特别安静,也因为语言障碍,不愿意说话,第一节课,他拿着一本故事书,用笔在书上画画,后来我决定先让他画一幅画,问他所有的问题,他都以画画的形式告诉我,直到开始微笑,点头,做动作,使他的情绪得到安抚,和学生开始建立了关系,再继续开展教学内容。本人致力于为学生们提供积极安舒适的教学环境氛围。
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