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Id_56095李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无。但是高中期间经常给同学补数学.并在大学期间给学弟学妹们补习法语在家教期间可能遇到的问题可能会是孩子不配合或者不能掌控课堂。首先我会先去了解孩子是个什么性格,他的学习习惯是什么,哪方面欠缺,以及根据孩子目前学校课程的进度,是需要查缺补漏还是有所提高。课堂上保证时间的充分利用。其次,重要的是与家长的沟通,及时交流孩子的学习状况。
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Id_56093蒋老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:家教经历暂无,不过家里有一个小我两岁的弟弟,一直都在教他学习,这样来说,我算是当了10年的家教。我从小学开始就乐于讲题,如果遇到了短时间内不能听懂的同学,我会一点一点,抽丝剥茧地为之教学,我认为家教就是得讲的细,讲的精。
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Id_56090姚老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导过小学课内全科、剑桥。考ket最小的孩子是二年级,以“卓越”等级通过考试,三年级“优秀”登记通过pet。小学阶段学生在小升初时升入四中八中,中考原来90出头的学生学生以英语112分成绩考入育英中学(重点中学),语文阅读也得到显著提升,曾辅导清华附中、北京十二中、首师大附中的高二高三学生,成绩均上涨15~30分,分别考入理想的大学。
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Id_56085张老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2018年9月,辅导5年级学生全科(语数英),成绩明显提高,其中数学从70分提升至90分,2020年9月,辅导1年级学生,因为该学生基础较好,主要提前预习之后的课程,其中包括提前学习了乘法并熟练作用。
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Id_56073李老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我做过律师助理,我觉得学习的过程和工作的过程一样。学习,不仅仅是掌握知识,更要有解决问题乐观的心态,包容的态度,坚韧不拔的精神、顿感力。这些优良的品质远比知识本身重要。无论学习也好,工作也罢,都要认识自己,设立目标,培养解决问题的能力。
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Id_56064刘老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:目前还没有经历。但因有丰富的求学经验与高等学历,同时本人又极其耐心,相信能够给孩子和家长一个非常好的教学体验。我会运用多种方法来教导孩子,以达到为孩子提升成绩的最有目标,但不会对孩子进行盲目填鸭式教育,这样既损坏孩子身心健康,又不利于提升成绩。我会尽力让孩子在提升成绩的同时,爱上学习。谢谢您的信任。
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Id_56060苑老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我曾在我们乡镇担任小学六年级语文老师,兼班主任道德与法治老师,但是我并没有一对一辅导过,只是担任过一对几,所以家教这方面经验不是特别足,但是我相信每个人都在成长,都在学会挑战新事物,虽然仅仅担任了两个月,但是也让我知道了教师的责任与担当,我对家教中出现的问题会努力更好地解决,达到双方都满意的效果
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Id_56055王老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:首先我认为为您家孩子补习之前,要与您和孩子进行沟通,那一些方面是短板,以及孩子对于学习这一科目的难处,我会对此进行记录,根据您家孩子的实际情况进行备课,有针对进行学习和辅导,对症下药,那一类题型技巧的掌握以及背后知识点的巩固,讲题不贵在多,而贵在精,举一反三,才是真正好的教学效果,课上不需要你家孩子一直做题,譬如做卷子等,浪费了大量的教学时间,对于习题和知识点的巩固回安排您家孩子在线下完成,我认为这是最基本的职业道德。下次上课前会用短暂的时间检验上节课的内容是否巩固,并与家长进行沟通和反馈。
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Id_56051杨老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有过多次家教经历,小班教小学数学和语文,线下一对一辅导高一数学和英语,线下一对一高一物理和化学。线上辅导初一数学,线下一对一初二数学。学生英语成绩由四五十分到八十分左右,数学成绩到90+
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Id_56047郭老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:高考结束后,在辅导机构任职一个半月,负责讲授高一年级小班制物理辅导,高二年级两人一对一数学辅导,初二年级两人一对一物理辅导。在授课过程中,因材施教,能及时合理调节授课方式,与学生相处融洽,课堂氛围轻松活跃。
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