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Id_55945杨老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:疫情期间辅导过一个高考生,一共两个月学生成绩从300左右提升至540分。其他几次多数是给初中生和小学生补课。我认为家教过程中最重要的是改善学生的学习方法,优化学习习惯,作为家教老师最好能做到有自己的知识体系,讲解时能做到举一反三。帮助学生形成自己的知识体系,差缺补漏。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_55941张老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂时没有家教经历,学的专业就是英语教育,会有一些听课经历以及授课经历,在北二外附属小学短暂的实习过。曾在校讲过小学英语相关的课,老师同学也都给予肯定。给亲戚家的孩子辅导过一段时间的英语,成绩也有所提升。
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Id_55929张老师(教师)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:胡同学,三年级,开始时对语文比较抵触,基础知识掌握的不好,特别是拼音部分,每次考试都丢分。在短期内帮他制定学习规划,首先帮他恶补拼音内容,每天进行基础字词的听写,并同时联系阅读,期末时胡同学语文成绩提高近20分。
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Id_55927刘老师(专业)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从事家教工作以来,遇到过孩子学习习惯不好,影响学习效果的事情,也遇到过孩子学习注意力不集中及不爱学习的情况。作为一名老师遇到此类问题,我会及时和家长沟通,找到孩子出现此类问题的思想根源,并针对问题及时帮助孩子解决,得到家长的好评。
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Id_55911王老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:带过五年级全科作业辅导陪读初二全科作业辅导陪读单科辅导初二物理和数学,针对基础不太好的学生从基础补起,学生从70多分提升到80多分。现同时辅导初一数学,学生基础差,看图能力差尤为明显,除了增强基础外针对此进行针对性练习,学生成绩已经从四五十分到七十多分。
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Id_55874余老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:19年在一家培训机构做兼职英语老师,任职科目是英语,主要负责教4,5,6年级的英语,任职期间,学生的学习效率比较高,总体成绩提高比较大,和同学之间的关系相处融洽。20年在校期间,在一家培训机构做英语幼师助教,能与学生有很好的沟通,亲和力比较强,与主任老师关系比较好
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Id_55868张老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:主要辅导初中和小学的全科知识。善于陪学生总结解题思路,归纳学习技巧,培养良好的学习习惯和高效的思维模式。而且我有过三次上门家教经历,熟悉初中各课的知识点,并且认真负责,善于激发学生学习乐趣,家教经验丰富,所教学生学习成绩有较大进步!
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_55863李老师(专业)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:在大学期间辅导2位小学生英语课程;一位很乖的女生,我在辅导时会很温柔,以温和的方式辅导其作业和回顾在学校学到的内容,并进行练习和拓展;另有一位较为活泼的男生,我会非常严格,有时会以教师的角度对其进行批评,矫正其对完成作业和练习英语的态度。2年青少儿英语机构助教经验,独立为学生上课。期间,我总结了许多对面向低龄儿童的教育经验以及情趣培养经验,学会巧妙运用教具来高效的达到教学目的。
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Id_55862王老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有较多的家教及画室机构代课经历,教学成果显著,有很多艺考的学生均在今年的考试中取得了很好的成绩,最高分有达到清华校考前五十名。与此同时,针对不同年龄段的孩子可以设置不同的课程,最大程度培养孩子的兴趣爱好,提升能力。
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Id_55858王老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大一期间从事过英语、数学(含小学奥数)、语文学科的家教,期间得到学生极其家长的信赖和热爱,在工作中做出了比较不错的成绩,在我精心辅导下的学生成绩都得到了不同程度的提高,在辅导学习的同时可以和学生进行很好的学习和生活的交流,和学生做到亦师亦友。我会根据学生的学习特点,哪些方面薄弱,制定一套系统优化的方案,其次我会对一个知识点,一类题目型,在给学生讲解前,自己要熟透于心,运用易于理解的方式,达到举一反三的效果。
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