Id_45967李老师(专业)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2012-2016长期带家教一对一，期间帮助一女孩数学成绩从60提高到90，很有成就感。我有丰富的一对一家教经验，善于初中数学，高一数学，可以系统的帮孩子提高成绩。通过每一次考试，让学生发现不足，查缺补漏，在下一次有所提高。让学生在学习数学的过程中爱上数学，喜欢数学。。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_45943李老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1.自己创建过辅导班，辅导小学，小升初，初中，初升高，高中数理化英，家长反应有进步，且有高中生取得了不错的成绩2.辅导过初中学生，学生有明显的进步，主要是引导学生自主学习，获得学习的能力，

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_45936许老师(教师)10年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：只有不合格的老师，没有不合格的学生，学生基础不同，性格爱好更是差别很大，善干因材施教，制定个性化符合学生特点的教学方案，对于眼高手低的学生，要监督学生多做练习，对于找不到解题思路的学生，要选择经典例题打开思路，到导学生建立模型。对于感性为主的学生，要注重分析推理的训练，对于计算易错的学生，要強调书写与细节。总之用合适的方法，提高成绩和能刀。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_45910李老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学期间层有过一段时间家教经历，通过那段经历我也收获颇丰。现在中小学生流量横行的大环境影响下很难安静下来看书学习，部分学生由于阶段性的厌学导致课程跟不上。在给孩子授课的同时更要教给学生学习的方法和思路。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_45893梁老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：家教经历较为丰富，遇到的问题都不大，学生和家长反响也很好。家教前会提前准备课间，作业等等，并且选择能接受的讲解方式让小朋友能理解每一个知识点并真正有进步。目前做过的家教有：初中数学，高中文综，作业辅导答疑解惑

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_45892张老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：大学期间做过一年的家教，辅导的是高中物理和高中化学，辅导过程中与孩子沟通的特别好，有些小孩其实学习上并没有什么大问题，主要是心理会时不时出现波动，需要一个像我这样的大哥哥，主要是分享一下自己的学习经验和在学校的人际交往经验。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_45868张老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人仅在大二时期有过短暂的家教经历，带的初中数学，学生有明显的提高，耐心的解决学生在学习中的疑难问题，受到学生好评。熟悉初高中知识点，有自己的作题技巧跟学习技巧，能短时间把握学生学习的节奏，及时采取高效可行的方法帮助学生扭转学习的困局。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_45848张老师(专业)2年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：只对自己认识的亲戚朋友进行过辅导，习惯讲课堂内容挖掘深刻定理内容，题目多采用举一反三、推理演绎方法进行讲解，喜欢和人沟通，对不同学习经历的人能因材施教，找到薄弱环节进行辅导，曾经对于计算能力差的同学进行过辅导，加强了其计算演算的训练，布置了良好的学习计划，帮助其高考提高了30分左右

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_45798杨老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：对理科数学物理化学十分感兴趣，在家里做了三年的家教，有较丰富的经验，喜欢讲课，教学。喜欢当中学生的感觉，一样给他人带去帮助，并且提升自己。家教期间不断积累经验，丰富充实自己，对各理科学习方法和思维有较深刻的理解和见解，一样能够给学生们带去更多的帮助。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_45724苗老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学期间进行过家教辅导1年（高中数学）假期开办辅导班2次（多学科）家教一年，学生的数学成绩上涨10分，高一数学。该学员的主要问题是不善于归类总结，举一反三，因此遇到相同类型题目，没有太多感知。解决方案:为学生总结了不同题型的解题逻辑，以及该种题型可能得考察方式。带领学生练习，最后进行小测。

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