Id_4980全老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在武汉青青园上班课，期间有多位学生成绩明显提高，在教师评选活动中获得第三名，后又带过一名初三学生，其物理成绩在中考提高了10多分，16年在北京燕园思达任教一年，获得家长和学生的一致好评，2016年9月通过了北京学而思的面试并签约

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4977张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：7分

个人简介：大学及硕士都有过物理家教经验，学生成绩均有提高；辅导过高三女孩，高考成绩不错，有所提高；教学过程中，注重基础培养和训练，注重学习知识点的扎实和变通，会审题和做题，并灌输物理之美，现实应用，理论联系实际实际，从而提高学生成绩和培养物理爱好。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4972陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我暂时还没有家教经验，只有过支教经验，支教当中我学会了很多如何让孩子把遇到的问题各个击破，如何让孩子们养成学习的好习惯。在支教当中同学们都说我很适合做个老师，因为我有很多当老师的优点，虽然没有家教经验但我会尽自己最大努力让您的孩子学到更多的知识。针对性的答疑解惑，快速的成长起来。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4967翟老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：是学校支教部一员，无论是对待多么不听话的小朋友，都可以充满耐心的去辅导他。对待问题善于解决，善于与他人共同讨论解决问题。自身高中时补习一年，对课本充分熟悉，同时也能够理解高中及初中生的心理问题，并善于解决。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4958陈老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：辅导过亲戚家的孩子中考，短期里也算是有了很大进步，不过学习这种事毕竟靠积累和天赋，亲戚的孩子平时也算是有机累，就是比较懒散。我试着让她做一些盲点题，提高还是比较明显。觉得家教这回事还是和学校不一样，很注意沟通，尤其是家长和孩子。

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Id_4941黄老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：本人于2015年暑假曾兼职做过家教，带了两位学生，其中一位准备补习的高三学生，该生的家长是当时我所在高中的一位副校长，另一位为高一升高二的学生。其中所带的高三学生成功考入西南石油大学，另一位学员正在准备高考。

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Id_4936李老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：9分

个人简介：大一开始兼职家教，大二在辅导班做兼职教师，至今教龄5年，辅导过从初三到高三的不同年级学生物理科目，曾鼓励艺考学生坚持学习，顺利参加中考，传授优等生答题技巧，帮助其提高成绩，了解中、高考及会考考察重点，有目的的帮助学生提高成绩让学生有信心最终的考试成绩都十分让人满意

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4930张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：15分

个人简介：大学实习期间进过一对一辅导机构，带了19个初三毕业班学生，两个月的时间学生物理成绩都有明显提高，并荣获优秀教师奖。能够对不同学习程度的学生进行个性化辅导，针对每个学生的情况制定出适合各自的学习计划，让学生轻松的学习。

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Id_4911刘老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：第一个学韩语的学生，从发音开始学习，我不仅在约课时间给她上课，平常也在微信上帮她答疑解惑，发语音纠正她的发音、训练她的口语，通过三个月的努力，考过了韩语TOPIC2级。大学期间在学校武术协会带的那些会员，很多都考取了中国武术三段证书，并多次编排学校元旦文艺汇演节目以及运动会开幕式节目。假期也兼职过少儿武术套路教练和老年人太极教练。毕业后在围棋培训学校教4-12岁孩子初级围棋，很多孩子都考过了15级或者10级升班。闲暇时间做中小学生课程辅导，学生的成绩也均有提高。

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Id_4907杨老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：1问题：家教是一个短期培训过程，对学生在学习中的情况其实难以有效感知。对策：通过自己整理题，整理卷子，来实时掌握学生情况。2问题：一些学生在讲过知识点之后，仍旧掌握得不太好。对策：从源头抓起，抓紧对最基本概念的透彻解析，重新建立知识网络3问题：一些学生总是觉得题很难，自己的见解太少，对难题有畏惧心理对策;通过以难促易，以高促低的方式提升。让他们做自主招生和更难的题，讲解更难得知识，即便不能完全吸收，反过头来看高中的知识，就会觉得简单。通过更高层次的知识来降低对目前知识的恐惧和迷茫心理。

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