Id_59040赵老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂时没有太多教学经验，但有教过家中初中的妹妹，效果不错。会有同样类型的题不会做，我的对策是注重思维方式，每一步的思维体现，后面学会整个方法。效果能够达到举一反三的效果，同样的题型能够做出来，并且衍生题型也能靠这个方法做出来。

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Id_59033赵老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2020－2021年九年级数学英语2021－2022上半年九年级英语化学2021－2022下半年九年级数学英语物理2022－至今九年级数数学，物理2021年遇到过一个九年级的小女孩临近2个月高考，由于疫情在家上网课，成绩拉下很多。本考高中没问题，进重点高中无望，但在我们两个人的努力一下，一举进去当地最好的重点高中

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Id_59020杨老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：没有什么家教经历倒是请过很多家教熟悉家教的模式而且特别尊重学生尊重孩子非常踏实也愿意倾听孩子的想法我有一个亲妹妹经常给她教题其实这也应该算是我的教学经验吧我觉得只要有责任心水平能力也够教出来就绝对没问题

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Id_59017高老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：给自己亲戚孩子辅导过中考，她对数学的学习有困难，开始只是单纯答疑，效果并不好，对困难题目的提升需要时间积累，之后改为对基础的巩固和对应拿分的把握，效果更好，英语方面对题目的感觉应试技巧进行教学，效果不错

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_59011刘老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1.曾辅导过一高三学生政治历史地理，辅导时间为一年，主要辅导内容是课程知识点梳理串讲，相关练习题考试题目讲解，专题巩固，知识点记忆背诵等，最终高考成绩三科均分85以上，地理政治均90分以上2.辅导一初二学生生物地理，辅导时间为一年，辅导内容包括课本知识点讲解，实验操作，难题讲解等，学生从基础差到最终成绩均为优秀

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Id_59006郭老师(教师)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：本人目前任职于职业本科院校，专任教师，具有工程师资质和讲师资质的双重职称等级，近7-8年以来一直从事教学相关方面的授课工作，积累了大量的教学经验，能够有效，快速的和学生进行学习交流。同时，本人具备最近几年中考辅导的能力，一直关注最近考试动态，能根据考纲要求，合理安排学生学生重点，达到事半功倍的效果。

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Id_59000许老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2022年上半年曾带过两名高考学生和一名高一学生，两名高考学生数学分别从92、76分，提升到121、110分，高一学生物理从40多分提升到80分左右。高中时期担任学习小组组长，将本组成员的数学成绩在高三一年内都平均提升了十余分。

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Id_58999李老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：1.有自己的教学理念，通过从大学到现在兼职家教几年时间里面，我深刻的体会到老师的职责不仅是教会学生知识，更重要的是培养学生的自学能力、动手能力和创新能力性格开朗2.一直有进行一对一的线上线下的授课，期间有过基础好需要拔高的学生，有基础弱的学生，我都会根据每个学生不同的情况去制定教学计划。

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Id_58998韩老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2022年暑假做过数理化的线上家教，负责给学生的问题答疑。我会先问学生思考到哪一步，然后引导他们一步步往下想，会语音或者直接视频通话讲解，最后也会写清每一步发给他们。我非常鼓励他们对每到不会的题都总结原因和方法，然后再出一些类似的问题给他们，确保以后遇到类似的问题能联想并掌握。他们成绩班级进步了至少五名。

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Id_58997刘老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：至今为止遇到的孩子都是线下机构上课，但是我对于线上教学也抱有一定的信心，也希望可以和学生多进行线下沟通有益于成绩提高、了解学生发展。现如今孩子对待新老师都会或多或少的害怕、好奇等心理，同小初中孩子我会选择了解学生的烦恼并在学生没有走入误区的前提下为其保守秘密和进行开导的方式来拉近距离，合理分配课程休息时间，和学生分享日常有助于提高学生交流、学习的热情。对于偏科、单一学科不感兴趣的学生，我会通过合适的方式来为学生家庭提建议，我认为言传身教是较好的学习方式，生活中潜移默化的影响对孩子某一学科兴趣的提高会有帮助。家教的作用不仅仅是教授知识，也是以一个年龄差距不大的榜样来激励学生，同时，家教也是一个新的视角，新的方式，在现有中国式家庭大背景下，孩子成绩不好原因主要是精力无法合理分配，或者产生反感，对于自己努力学习争取的成绩不得到他人重视从而并没有意识到教育的短期收益继而对教育的长期收益产生厌烦。针对于以上情况，我希望通过沟通和一些和善的办法加以改变。

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