Id_6659范老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高中毕业以后在家乡那边的培训机构任高中生物和物理家教，积累了三个假期的经验，教过13名学员，其中5人高三，即将参加高考，我觉得大学生辅导最大的优势在于我们跟孩子的距离感比较弱，孩子更愿意接受和与我们诉说，我性格开朗，也很愿意在学习之外，在孩子成长中帮他的忙，解决一些当代学生的困惑或者低落情绪，当然，也有不爱学习的孩子，这样的孩子我通常会在教学方面尽最大努力让他对我所传授的课程感兴趣，另外在沟通过程中让她认识到学习的重要性以及未来对自己来说意味着什么，以上算是自己的一些小经验

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6654张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有过家教经历，无太多经验

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6601张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：辅导过高一学生物理化学遇到基础较弱的学生，会从书本和学习习惯出发，纠正学习习惯，积极和家长配合。为人谦逊，会尽量达到家长的要求，使孩子获得最快的进步。有过带差生的经验，需家长积极配合，代课是不放心可以旁听，可以辅导全科，有耐心。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6564郭老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：以前教过几个小学生数学，辅导过几位初中生化学和生物，亲戚家的小孩有什么不会的我也都教过，个人认为还是能讲好的。我对生物和化学很感兴趣，学的跟认真，平时考的也不错，初中的生物化学都可以教，高中的生物化学一般也都可以辅导。家教薪酬:小学60初中80高中100

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6559徐老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：1、问题:高一学生，要求补习数理生。她的基础知识背的很熟，但是题目稍微难一点，就不会变通了，不能和基础知识建立联系。方法:通过做题，让她学会灵活的运用基本理论分析问题，明白每道题的出题人的考察意图。2、问题:初三学生，有厌学情绪，中考将近时期，无法正常生活方法:与学生平等沟通，深入心灵，多与家长互动，调整心态

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Id_6549程老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：33分

个人简介：辅导过小学五年级的学生数学这个孩性格比较急，问题主要在于大题看不懂。我就耐下心来慢慢给她讲，在她理解不了的时候就给她画一下图，或者换一种方法，方便她理解。也教过初一的弟弟的数学和英语他比较爱玩游戏，我就给他定目标，在写完多少作业之后就可以休息一下玩游戏。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6536张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：通过一周一对一家教辅导，发现有的学生成绩不理想主要是因为对知识没有彻底理解，不会举一反三，我的解决方式是对其举例说明，用我自身的经验教会学生怎么通过一道题联想到更多知识点，以达到一箭双雕甚至三雕的效果，提高学习效率。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6514孙老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我向我的学生讲解题目，力求讲的简单，讲的明白，讲的透彻，即使一遍，两遍听不明白，还会讲第三遍，第五遍，我会提前备课，确保最好的授课效果，有针对性的讲解。直至他听明白为止，师者，传其道解其惑者也。因此，我对我的学生要有耐心，要引导着他去解决问题，学会解决问题，不再害怕这些问题。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6510包老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：我并没有正式做过家教，但平时也有给同学讲题，从高中开始。大学这两年期末和期中的时候也有给同学辅导过，给基础不太好的同学补课。讲课时我会尽量从他们能理解能听懂的角度去说，让他们快速的抓取知识点。我讲题的时候会随时和同学保持沟通，确保每一步他们都能听懂，做到解题逻辑严谨缜密

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6469闫老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：59分

个人简介：在新东方做过助教，对于专业老师的讲课方式、教导方式很了解，能融会贯通于自己的教辅中，对于学生的问题，会先研究其原因，与问题主要的方面，写出切实可行的纠正策略，针对学生的问题，与学生家长详谈，改变自己的教辅方式

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