Id_57925蒋老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：没有家教经历但是在学书法学钢琴和排球的过程中跟很多师弟师妹们进行过交流和教学很喜欢跟小孩交流我学习东西的速度一直非常快经验非常充分爱好非常的广泛愿意尝试各种东西因此对教学会有很多非常有经验的学习之道能快速找到学习的正确方法

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_57914郝老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在家乡暑假期间与朋友开过补习班，具有两年辅导机构代课经验，所代教科目为小学语文和小学英语，喜欢与小朋友沟通交流，性格温和，也领略过不同性格的小朋友，希望这些亲身体验社会实践，能让我进一步的真心对小朋友的认识和理解。本人真诚有责任心，希望能够帮助小朋友成长进步！

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Id_57863马老师(教师)8~10年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1.辅导中学生时是以家教的形式开展的，因此进行的是全科辅导，不仅给予孩子学习上的帮助，也对孩子心理进行辅导，及时肯定孩子的进步，鼓励孩子，及时向家长反馈孩子的心理诉求，共同帮助孩子成长。2.在机构任小学数学老师期间，针对不同能力的孩子给予不同的教育方法，让能力强的更强，及时发现能力弱的孩子的性格特点和短板，培养孩子的学习习惯，及时肯定孩子的点滴进步，但也要严格管理孩子，让孩子建立良好的学习习惯。

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Id_57859雷老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：1.2019年高考文科考生目前最具有经验最适合分享的人选，毕业于人大附中有很好的学习资料，可供参考2.大学期间学习成绩优异。多次获得校奖学金，参加全国创业比赛，获得国奖。3.初中高中校级三好、区级四好、市级三好、优秀学生班干部，奖状几十张、奖章奖杯证书也有、学习期间有大量的社会实践与组织经历4.高中为学分制，但修超了30分，也早已完成论文、答辩等大学才会有的项目，有多样的实践经历和学习知识与技巧。

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Id_57831刘老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在校期间从事过文科类的家教，期间得到学生极其家长的信赖和热爱，在工作中做出了比较不错的成绩.在我精心辅导下的学生成绩都得到了不同程度的提高，在辅导学习的同时可以和学生进行很好的学习和生活的交流。曾经辅导艺考生文综从150到230。

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Id_57813张老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在辅导班担任过一短时间的讲师与一年级，二年级，三年级，四年级，五年级，六年级的同学都进行过辅导经历。需要阅读他们的课本，习题，需要使用恰当的引导方法和解题方法。鼓励式教育和趣味式教育适合自信心低的学生。也辅导过初中同学，一个比较独立倔强的小女生，我更多需要以朋友姿态相处，走进她的世界然后引导学习。

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Id_57761梁老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：辅导小学初中学生，以英语为主，其他学科也能兼顾辅导；帮助学生提高学习兴趣，养成好的学习方法及习惯；负责与学生及家长的互动；负责学生的课后辅导作业。在线上和线下都拥有过家教的经验，在学生出现问题和知识点不巩固的情况能及时的发现学生所出现的问题并给予纠正。

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Id_57759王老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：会根据学生学习需求与进度实时更改计划，查缺补漏。针对学生薄弱点加强练习，首先，确定以讲课补漏为先还是做题砸基础为先；其次，会根据学生校内讲课进度对学生进行查遗补漏，做到复习巩固；最后，根据学生需求进行课程的提前预习，帮助在今后的学科学习中更加轻松。

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Id_57748吴老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从大一到现在，我一共有10次以上的政治家教经历，分别带过高三学生的政治历史等科目，提分均有30分以上，此外我还实习于北京师范大学附属中学，担任高二政治老师，熟悉政治科目和答题技巧，受到家长们的一致好评

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_57688马老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从大三开始接触家教，带过小学生和初中生，目前正在长期带1个高二学生地理、政治、英语，线上一对一。针对各个年龄阶段教学方法会有所调整，以鼓励式引导教学为核心，综合孩子的性格、学习成绩、年龄等因素，因材施教。以我现在带的高二男生为例，从一开始的不爱发言，被动听我讲解知识点到现在每节课与我频繁互动，共同探究难题，从一开始的基础较差，到现在成绩中上游，从一开始排斥上课到现在主动与我约课，这背后都离不开我们共同的磨合与努力。

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