Id_6686李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在小学兼职任教一年半，主要教授创意手工制作、编程、单片机与天文。在大班教学中，常会遇到课堂纪律差、学生积极性不高的情况，针对这类问题，通常我会采用“疏大于堵”的方法，提前做好准备工作，搜集与课程相关的生动有趣的知识，充分利用自身较好的ppt制作技术，讲课程讲解变得有趣，使学生主动参与到课程中来。

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Id_6644王老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大一大二期间，兼职家教地理，历史等科目，辅导过初中，和高中的孩子，家长评价耐心，认真，孩子成绩都有一定提高。针对学习的科目都有一定的大框架和必须掌握的知识点，会在学习中，对孩子认真辅导，严格要求，在教过的孩子里面，对我的评价比较中肯，陪伴孩子学习的同时，也注重心理辅导，这一点也比较重要。

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Id_6629白老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有教过五人左右学习象棋，象棋水平均有较大提升，教授过高中数学物理化学生物语文英语，在衡中学习中积累了许多学习方法，并且有比较成系统的学习笔记资料，能让学生更为全面系统的学习理解，并且考试心态平和，有一定的调节心理压力的好方法。学习习惯也十分重要，勤奋不一定成绩好，这并不是说天分重于一切，常常是学习方法，学习习惯的关键作用，在衡中不乏勤奋的人，但落榜的勤奋之人并不少见，而我可以提供较为良性的学习循环。不仅会提高学生的成绩，还会让学生在学习的逐步提升中感受到充实。我是名学生，能够感同身受，因此我愿尽我最大的努力让学生不负自己。

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Id_6620吴老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：暂无家教经验，但日常辅导同学做大学英语题，帮忙修改英语作文。我有较高的英语能力，可以应付六级以下的英语辅导，尤其对听力、阅读有自己的理解和方法；词汇量较大，语法知识杂扎实，高中阶段的语法问题都可以提供解答。

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Id_6585李老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大一一年辅导一个高一学生语文，效果不错。第一次尝试，多多少少积累了经验。相信我的做题方法能更好的为学弟学妹服务。语文是一个坚持的过程，坚持可能会成功，不坚持就一定没希望。祝愿每个同学们都能收获学习语文的快乐。

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Id_6532潘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：于2018年1月去贵州省遵义市习水县桃林镇桃林小学参加支教活动，为期半个月，教授六年级小学生书法课程。在半个月时间内，使大部分学生掌握了隶书的基本笔法和结构方法。本人性格温和，讲课时有耐心，不会向学生发脾气，注重讲课方法。尤其擅长高中文科和语文知识的讲解。亦曾为其他学生辅导过学习。

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Id_6502黄老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：8分

个人简介：从高三毕业就开始了教学高三暑假在老家在辅导班教授高中数学和高中文综知识大一辅导了一位文科艺考生的数学和文综（该考生文化课成绩远超院校要求分数线）以及一位国际高中学生的高中数学充分的教学经验让我能在教学中游刃有余，学生能够获得充分的学习和应试经验，学习成绩快步上升。

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Id_6477袁老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：辅导过一个高一的同学的物理和数学，这两个学科的成绩在月考时都有所提高；在寒假时教过一个二年级、一个四年级的孩子软笔书法，那个二年级的孩子平常作业的书写明显有所提高，并且这两个孩子在春节时都能辅导完成春联与福字的创作。

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Id_6451贝老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：18分

个人简介：我曾经辅导过初三数学和高三物理数学，是一对一的辅导。上课时我会先复习一下上节课内容，然后再过渡到今节课要学的知识点，耐心讲解让学生弄懂为止。一个新的知识点，我一般会先讲几道例题再让他动手自己做几道题目，争取让学生学会举一反三。

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Id_6435潘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我之前在补课机构是先让学生写完作业之后开始讲，讲完会出类型相同的题目帮学生巩固。课后也会布置相应的练习让学生回去写，第二天上课再讲。既不浪费时间，效率也高。在补课过程中会注意孩子的状态，适当的调整休息，以便更好的学习。针对不同的学生采用不同的方法。

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