Id_9779王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：辅导过高考失利的高三考生数学，她是一名18级高考的文科生，数学比较差，学习状态比较差很容易焦虑，适应不了高三的紧张复习的压力，高考刚达二本线，决定复读。我通过给她讲自己高中焦虑的状态以及调节过程，让她慢慢明白自己的焦虑是正常的，另外就是帮她掌握一些数学方法。

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Id_9778何老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：大学期间曾代班教授过高一化学和小学数学，从小到大名列前茅，大学期间成绩专业第一，喜欢为别人讲解知识，答疑解惑。逻辑思维能力强。擅长与家长进行沟通，能够及时发现学生学习中的问题所在，帮助学生增强学习兴趣，进一步提高成绩。

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Id_9777曹老师(教师)6

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：7分

个人简介：持有高中英语教师资格证。拥有6年一对一教学经验，教过的学员超200名，教学时长超6000小时。能用最通俗易懂的方法帮助学生理解掌握重难点，提高学生的学习兴趣，传授学生良好的学习方法，做到事半功倍，养成良好学习习惯。

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Id_9770周老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：做过一次家教，很有耐心。存在的问题就是孩子偏科严重。对于不擅长的科目不喜欢学，这样时候就要耐心教他，和家长多做沟通，尽量了解孩子，和他成为朋友。第一次当家教时候孩子不爱学习英语，我就利用他爱学数学的方式和他说，背好单词就可以多学数学，成效显著，孩子在单词方面进步不少。

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Id_9763廖老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：助教半年，对待学生认真负责。学生不懂的问题可以发微信进行沟通。自己也有小学5年级的妹妹，小学的课程也正在辅导中。为人亲和，上课有趣。更希望的是能够和学生做好朋友，在快乐的交流中进行学习。这样才能激发学生更好的学习兴趣

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Id_9759赵老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：我曾经在大学期间，辅导一名高二学生的数学。我先带领他从头梳理了一遍，把薄弱地方找出来，再通过典型题型，我把我当时的解题思路清晰地表达出来！一步一步走，踏踏实实地做好每一道题！学会了解题技巧，之后开学后又了在数学成绩上有很大程度上的提高！最后高考也取得了不错的成绩！高考被某军校录取了！

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Id_9755魏老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：暑假辅导过一个小男孩初中数学，我不会只讲理论，而是换一种思路，用一种更易懂的方式，列举啊，意像啊，让他记住。效果就不说的那么虚了，反正我教的时候，他就挺喜欢学数学的。又在一家爱垦英语机构当助教，曾半天带领一个9岁小女孩背完180个单词，并学习了这个机构的一套记忆力法。小学：60+，初中：70+，价格可以商量

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Id_9753李老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：之前带过初中化学，初中物理，初中数学，初中英语，有耐心，有责任心，能过与学员友好相处，根据学员的性格和基础采用适当的教学方法，不会因为教学进度而忽略教学质量，重点是能够让学员巩固和掌握基础知识。同时，根据自己的学习经验，教给她一定的学习技巧和方法，

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Id_9749姚老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：没有正式当过家教，但是平时擅长给人讲题并且讲的透彻，有自己的复习学习方法。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9747李老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：家长您好，我从高三暑假便开始勤工俭学做家教，经验较为丰富。每个假期我都去我家乡——江苏省无锡江阴市的中小学培训机构工作，负责小班教学，内容为小学数理化、初中数理化、小升初衔接班，教学效果较好，受到家长的一致好评，学生中多人的数理化成绩有明显提升。本人在教学过程中发现，一部分同学学习态度不端正，没有意识到学习对自己的重要性，只是为了完成家长任务而学习，缺乏学习主动性，对此我一般在课后主动找学生谈心，通过分享我的个人经历和感想来感化学生，让其自身认识到学习的意义，主动汲取智商，因为我一般都能和学生打成一片，所以以朋友的身份去感化学生效果颇佳。另一部分学生的学习方法存在较大的问题，这大大制约了学习效率，对此我会总结我自己的学习经验、学习方法，手把手教学生怎么去看教材、如何找到教材里的重点，以及在原理层面带着学生理解教材内容，而非停留在表面的背诵记忆，从而做到事半功倍。

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