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Id_59360李老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:做过2次家教,分别是教初中数学和初中化学,考取了高中生物教师资格证,开朗活泼,特长是数学,化学和物理,考研化学127分,高中物理名列前茅,大学多次获得企业奖学金,成绩优异,现在在中国农业科学院读研二,在河南高考,高考成绩592,排名大概在6万左右,具体排名,已经忘记,
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_59359李老师(教师)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:从事这项工作已经第五年,有丰富的经验,能面对各种不同性格的孩子,有耐心的传授知识,能够让孩子们轻松的学习,将复杂变简单,不管是钢琴正常学习的教材,还是考级,音基等等,都可以胜任,也陪练过学生,能够有效的解决孩子们在学习过程中遇到的问题
家教价格:300/小时
Id_59357张老师(专业)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人是中央财经大学研究生,在校期间辅导过小学陪读初中数学英语,高中数理化英语,均为一对一教学,共计十余名学生,与学生相处愉快。目前毕业两年,在太阳宫地铁站附近上班,5点下班后时间充裕,性格开朗,有耐心责任心,结果导向。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_59353隗老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:虽家教经验不足,但就教学而言有比较丰富的授课经验,本科期间曾在海淀区玉泉小学、西城区育翔小学实习,目前每周在七一小学开展课后服务工作,周末及寒暑假在中国儿童中心担任任课教师。对于学生宽严相济,能够完成每节课设定的目标,帮助学生逐渐进步。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_59348木老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我大一开始做的家教兼职第一次带的是高三数学学生有了很大进步也考上了东北农业大学985学校之后也带过的初一全科辅导初二数学生物辅导带过小学三年级全科辅导六年级陪读等有十几名学生目前在北京带初二数学生物
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_59347王老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾辅导过初中学生英语,该学生基础知识不扎实,我在了解了她的基本情况后对症下药,在单词句式语法等方面对其进行针对性的训练,比如每天讲解单词让她背诵并讲解每个单词的意思,讲解句式以及语法的应用。最后该学生基础知识有了一定的提高。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_59346霍老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在本科和读研期间做过家教三次,一次是辅导小学数学,一次是辅导小学英语,一次是小学陪读。在家教过程中,能够针对不同学生制定合理的教学计划,寓教于乐,不是枯燥教学,能够适时调动学生的学习积极性。备课方法:首先一定要先询问学生他们学习达到了一个怎样的阶段,根据他们的一个接受能力去拓展学习。他们每个人基础不同,作为老师我们要想办法协调好进度,是选择给个别同学课下单独辅导补齐落下的基础,还是说选择在班里整体讲。其次备课一定要钻研教材,结合学生的实际情况,写教案,确立本节课目标,突出重难点。同时也要准备例题习题,方便学生课后巩固。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_59344胡老师(教师)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:本人会对学生性格习惯来做一个详细的小课教学计划和家长进沟通吉他课程中会穿插的讲解基础乐理和旋律模唱提高学生整体音乐素养了解学生学习兴趣在兴趣的前提对学生进行专业性练习让学生有专业的能力来演奏作品
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_59342宁老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有多次家教经验家里也经常辅导妹妹有耐心有方法善于诱导孩子思路有较好的教学语言表达能力,掌握了教育学和心理学的许多知识,在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间,我思索激励教法、课件制作和教具选择在课堂上取得了学生主动要学的效果,得到了校领导和指导老师的好评。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_59338李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:多次辅导学生,经验较为丰富仅列举一具有代表性的经验:有的学生基础较为薄弱,可以通过错题进行分析哪一块相应的知识存在问题,然后经过与家长以及学生自己进行沟通,看是否需要重新补充基础另外,有的知识不仅不是学生自己的问题,老师也可能存在相应知识自己能理解但无法讲清楚的情况。而且学生无法理解相应知识的广泛应用,缺乏兴趣,学习吃力,本人的专业以及感兴趣领域广泛使用了各种数学工具,我可以在这个方面給学生带来相对更广的视野。
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