Id_8828刘老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1、对于语文，学生常常是不知道怎么学，学习起来不得要领，事倍功半。我认为要从培养兴趣入手，要按照学习语言的规律培养语感和逻辑思维，培养读写能力，热爱汉语语言，乐在其中。2、在兴趣的基础上，还要强化训练，在规定的时间内一读小全篇，掌握文章的核心思想。3、结合现实，鼓励孩子写作，将自己的想法完整准确地表达出来；在此基础上力求简练、生动

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8812尧老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：大学开始参加家教工作，喜欢和孩子相处，擅长和孩子沟通，耐心细致，换位思考和共情能力强，能根据细致观察孩子心态情绪的变化波动，并及时予以积极反馈和调节，灵活调整讲解方法，一切为了孩子的学习进步、健康成长。没有笨孩子，只有有意无意被“忽略”的孩子。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8800底老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从小学习民乐中阮，至今已10余年，可教授成人及儿童中阮，音基。幼儿音基采用边玩边学的兴趣教学，让孩子在快乐中学习，在成长中学习，在积累中学习。成人音基更倾向于目的教学，您学习的目的是什么，我就怎样教学，不走弯路耽误时间金钱精力。中阮教学根据书本内容，为每个人量身定制学习计划

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Id_8782郭老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人没有担任过家教，好在本人性格好，喜欢和小朋友相处，在考大学的时候特别想去是师范院校，我可以努力，希望家长和学生可以多给我提一些意见和建议，我希望可以和学生做朋友，一起共同进步，共同成长。如果小朋友与我产生摩擦，我会选择沟通的方式，逐渐引导他好好学习。

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Id_8750闫老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：擅长中等拔高，曾经把很多个初二考60，70分的学生，经过一年辅导中考考到118,115.曾有厌学孩子和我沟通后，决心努力学习，成绩从倒数第5升至20名左右。这些感让我开心而充实，愿意和家长一起帮助孩子努力！

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Id_8736郁老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：以前给我的表弟补过习，他小学时我给他补过，初中也给他补过，就是数学和物理。化学我挺喜欢，生物也是！可能由于理科生吧。哈哈。喜欢和同学讨论题。研究一下其他方法。英语口语我有点不行，我们那里不考听力，也没有练过。初中的知识我都能补。毕竟对我印象最深刻。现在在北京语言大学大一新生。

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Id_8729张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：曾在连锁教育机构当过助教，保持与小学初高中生的交流联系。在家教过程中一般情况下学生表现良好，有时有学生会产生失去耐心，对自己信心不足的情况，我会耐心解释劝导，通过自己的亲身经历和身边例子鼓励学生努力学习。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8711王老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：35分

个人简介：尤其擅长数学学科辅导。现辅导两名高一学生数学及一名初三学生数学。物理化学。且成绩有显著提高。受到家长及学生一致好评与赞美。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8668陈老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：本人工作积极,认真,有团队精神,面对困难能冷静处理，对于学生有足够的耐心，初学者最重要的首先是激发兴趣，然后才是提高技能。由于本人学习的是作曲专业，对音乐领域的大部分基础知识都有所了解，能够利于打开学生对音乐的探索从而在启蒙阶段能够自主选择自己喜欢的乐器或某一学科

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8647刘老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从事语文教学20年，熟悉考点，熟悉教材，教法灵活。擅长作文教学，从审题构思、布局谋篇、写作写法、遣词造句多角度培养学生写作能力；阅读教学，抓如何读懂文章，解题思路点拨，答题要点归纳等。。寒暑假经常孩子，有丰富家教辅导经验。针对不同孩子会采取不同培养辅导方式，不止步于做题解题，着重培养解题思路和方式方法，做到举一反三、融会贯通。学习间隙也会适当增加与孩子交流，消除传统教育中存在的师生隔阂，既是老师也是朋友，以最高的效率提升成绩、培养学习兴趣

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