Id_5836杨老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：93分

个人简介：您好！本人是一名就读于北京理工大学的博士生，中共党员，由于时间比较充裕，希望能找到一份家教兼职。本人成绩长期名列专业前茅，责任心强，曾获得奖学金，省三好学生，校优秀学生干部，优秀共青团员等奖励，大学期间还担任四年班长职务。我相信自己能够在学生面前树立一个良好的榜样，以更轻松巧妙的方法让您的孩子学会自主学习，高效学习。本科及研究生期间一直在校外做家教服务，有三年丰富的家教代课经验，专供数学、物理、化学，对小升初、中考系统复习提分以及高中课程辅导有十分有效的方法，特别是学习中出现的粗心，高分难以突破有独特方法，在长期的教学中摸索出了一套自己的教学方法。

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Id_5823周老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾教学过三年级全科（以英语数学为主），高一英语辅导伴学。在英语教学中应当注重兴趣的培养和语感语法的搭配，并且关注学生的词汇量和阅读能力等；在数学教学中应该多引导学生以打开思路，注重思维模式的创新，以获得最大的教学效果

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Id_5819吴老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：先对学生讲授知识，再通过做题来巩固，举一反三。我觉得首先得掌握知识，才能够更好的理解内容，这样做题的效率才会更高。对于，题目，也不要做的太多，反而会适得其反，要适当的做，同时还得学会反思，反思题目错在哪。同时，课后一定要复习，巩固知识

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Id_5810张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在高中担任过类似教师的职务送的分配时间来教学有自己的教学方法让孩子不是死学而是掌握技巧灵活应考很有信心提高孩子的成绩水平。

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Id_5801李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：孩子们对于文科的学习兴趣不高，而且尝尝头痛于背诵，写作等科目，有些家长给孩子排满了课也使孩子没有时间消化吸收知识。而我当时给孩子每天留一部分背诵，不会太多下次课就检查，保证作业的有效性，同时教会孩子学习的技巧针对每个孩子的不同特点给予帮助调整授课方式

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Id_5789魏老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我之前辅导小学六年级学生的英语和数学还有语文，都是一对一家教，一年时间总共带了12个姑娘，对于她们在辅导中遇到的问题，我都会很耐心的给她们一一讲解，直到学会为止，比如她们不容易理解的难题，我会采用形象化的思维方式让她们更容易的理解，进而提高成绩，尽管是小学内容，但我也会很认真很负责任，会提前有一个小型的备课，因为学习对学生来说是至关重要的，马虎不得，所以无论如何，我都会很努力，很认真，很负责的去对待每个我教的学生。

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Id_5783王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教过两个学期，在韶关市腊石小学代课一学期，教语文英语，代课期间学生总是由于调皮捣蛋不能集中注意力，我就会用故事，动画，视频的形式来吸引他们，一学期下来，大家的成绩都有所提高，此外就是家教之前一定要充分地了解学生，因材施教，做好备课的工作，对症下药方能提高得快

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Id_5775蒲老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：作为大一新生，无家教经验，但希望能获得经验并有自信能够做好曾在家中辅导小学三年级的孩子，自认为可以诱导克服并解决孩子在学习上遇到的问题。希望能通过我的讲解使学生充分理解并掌握知识点，以期达到熟练运用的效果。

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Id_5769曹老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：由于集中于在校学习，目前没有家教经验，但在校内任自创剧团导演，在沟通交流方面能游刃有余。对小学生或初中生，正处于人生价值观形成的重要阶段，我若能获得教导机会，不会仅局限于专业课程方面的指导，而会与之交谈、沟通，助之形成良好的价值观念，以及对人生的正确认识。

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Id_5765杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：多次在家教授高中生题目，并且研究过多位大神的学习方法，并将这些方法传授给学生，而且自己也很喜欢悟题目。当学生遇到问题时，我会主动帮他找到问题的根源，并且细心帮他解答，如果学生不能理解一个概念的话，我会将他具体化，形象化。

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