Id_6034唐老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：独创六句话一堂课教会学生轻松掌握英语语法！至少知道怎么规矩，减少差错！瞬间树立信心！省市级骨干教师！北京市人才引进！区中考和高考模拟考试题命题组成员。教学细致入微，风趣幽默！激情！高中英语以及初中小学全科都胜任！著名机构教学雅思托福！去年辅导复读生提高60分

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5971郜老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：教龄23年，中教高级教师，多年参加高考评卷，多年高三把关教师！把握考点！重点！方法先进！理解记忆！提分快！利用超级记忆，迅速突破单词难关！考点突破！难点点破！重点爆破！所带学生“桃李满天下”！家长满意！学生满意！老师满意！

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Id_5946赵老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在教学中采用"横向""纵向""综合"教学方法，让孩子同学们热爱学习，建立自信心责任心，对英语学习有兴趣，更好的学习战备中高考！擅长低分数英语学生成绩的提高，其间一位小学四年级同学仅一月时间，从30几分突破90分，在班级学校榜居前列！英语学习贵在坚持:可以从小学，中学到大学，给予听说读写译的全面综合的学习辅导，成为一名专业的英语人才,高考毕业后即可参加从事导游，酒店，翻译的考证及其相关工作及工作推荐！

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Id_5917姜老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高三毕业后辅导过小学初中高中全科，高中期间辅导初中小学全科

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Id_5881杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：因为是大二学生，而且本学期的周六周日学校没有安排课程，所以我就想着在空余时间做家教锻炼自己，虽然没有什么家教的经验，但是也听说了一些其他同学的家教经验，而且本人胆大心细，遇到问题会沉着冷静的想办法解决，沟通能力强，能够和学生和谐交流，会认真完成家长给我布置的任务，对待学生热情耐心，会和学生成为很好的朋友

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Id_5688彭老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：2015年在小猿搜题，负责在线解答小初高中各科题目，包括撰写标准答案和远程视频指导，跟踪学生的反馈心得，完善解答方式，改进授课技巧。2013年分别为高一学生和高三学生进行过为期三个月一对一家教辅导，主要以数学和理化生学科为主，针对学生个人情况和高考考点，制定辅导方案，并有针对性地布置作业，以便掌握学生对知识点的掌握情况，两人均取得明显进步。

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Id_5491李老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：目前在职教师，自2012年开始中考语文辅导。强项是提高阅读成绩。对于基础差的学生，提升兴趣；对中等学生，提高成绩；对优等生，开阔视野。有多年中考语文辅导经验，紧随北京中考改革方向。辅导学生平均提高二十分，学生语文单科成绩均高于一百一十分

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Id_5485郭老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：从大二开始到现在一直做家教，范围有初中高中数理化以及考研数学。一般喜欢先找出学生在某一科弱的根源在哪，是兴趣不高，还是方法不对，然后根据具体问题应用具体方法。也经常现在大学的角度看高中的问题，考虑更合理更严谨更容易理解的表述方法。

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Id_5463郑老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：我从小接受专业国际象棋教育，至今坚持学习精研棋艺，常年不辍，先后荣获安庆市国象明日之星、芜湖大学生第五届棋类大赛国际象棋组冠军、qq特级大师等各类奖项和荣誉。大学期间主持过社团新生培训，组织兄弟学校相互交流、切磋棋技，大二、大三暑假代过少儿兴趣班的助教。本人深谙学童心理，教学中西结合，合理采用简化的模型和通俗易懂的话术去让他们理解，且善于通过启发式的问题调动孩子们的学习积极性，训练过程中不断地让他们体验到打胜仗的快感后自然会越学越着迷，深受学生喜爱和家长认可！

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Id_5438陈老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾辅导过小学生，初中生，高中生的素描，色彩，速写。从简单的几何石膏到照片写生，每个学生都会多多少少的存在问题，形体结构不准确，色彩不够丰富等问题，我都会让学生逐个攻破。学生有不懂的地方我会做示范，分步骤教学，让学生明白其中的结构以及美术原理。

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