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Id_10223杨老师(教师)3
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1.丰台二年级女孩:学生接受程度低,知识吸收较慢,从一年级数学开始补,通过手势,图画,游戏等方式让孩子记住知识点2.朝阳二年级女孩:小学陪读,作业辅导,孩子注意力不集中,经过一段时间后,基本能在一个半小时内完成作业,并利用剩下时间复习知识点3.丰台三年级男孩:上的国际学校,全英文教材,帮助孩子理解课本内容,通过问题引导,让学生动手解决问题,玩中学,最终记住知识
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_10213王老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在家教中学生遇到的问题,我都会与家长一起沟通。个人认为家教教的不仅仅是孩子。
家教价格:300/h元/小时
Id_10209赵老师(教师)10
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人曾经带过一对一几位学生,都学习了六七年左右因为转学等原因放弃绘画,有素描,国画,水粉,每位学生性格不同对美术理解程度不同,根据孩子们性格特点,循序渐进,比较注重基本功的训练,慢慢导入,使每位学生学有所成。
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Id_10208樊老师(教师)3
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本科及硕士均以优异成绩毕业于英国曼彻斯特大学生物化学专业,在英六年,深谙国际课程思维方式,除了课程内容,更注重于教授学习方法,可补习内容:IG、IB、ALevel、AP、AS化学课程。经验丰富,学生众多,均取得优异成绩。授课方式主线上授课,北京地区可线下。
家教价格:600-650元/小时
Id_10206梁老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:本人自2017年至今收到家教学员众多,主要来源于转介绍,授课风格风趣幽默,深入浅出,得到了学生和家长的认可,在授课当中遇到了各种问题,如孩子粗心大意,缺乏自信,缺乏观察力,等等,但在长期学习中国象棋期间通过老师的引导,家长得鼓励,孩子的不断努力,孩子变得懂事明理,胜不骄败不馁
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Id_10197付老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人大学担任过长期的寒暑假:初高中数学家教。大学本专业知识扎实。本人现已在北京一互联网公司就职。目前所用主要技术为web网站开发,后端主要技术为Java,springboot,springcloud,微服务开发,系统分布式应用。
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Id_10196吴老师(教师)6
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1.2016年6月至今,已辅导两名留法留学生获得DELFB1水平证书2.2020年11月,辅导一名学习法语高中生获得DELFB1水平证书、3.2016年至今,担任国内一所二本院校的法语教师
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_10195张老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大三时经老师介绍,为一名一年级女生做英语家教老师。孩子优点包括:从小接触英语,日常交流有基础,喜欢英语这一学科。教导孩子遇到的问题:年龄小,孩子偶尔集中度不高。采取的对策:在集中度不高时,和孩子就其感兴趣的方面进行对话,比如WhydoyougiveEmily(herdoll)areddress?Dontyouliketheblueone?或者Howsyourbirthdaypartyyesterday?Doyouhaveanycake?这种小的对话,来吸引孩子的注意力。取得的效果:孩子日常用英语交流的能力更强,掌握的词汇量更大,对英语具有良好的语感,利于其将来写作阅读的发展。
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Id_10193赵老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2017年高考结束后辅导过一个高三文科小孩数学这个孩子高一高二成绩普遍稳定在80分左右,高考数学最后成绩120我主要策略就是从课本出发,夯实基础知识,帮助她构建完整的知识体系同时利用我对于高考数学的理解,指出各个知识点可能考察的方式,抓住重点
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_10192郭老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:我曾经辅导过学生初高中英语和物理,这两门功课是我掌握比较好的。大部分时候,我会尽自己最大努力帮助学生解决好问题,我会利用自己一切的资源和优势,帮助学生答疑解惑,如果碰到我也不会的知识,我会先回去再做做功课,然后对新学生进行引导性的提问和启发。
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