Id_9794覃老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：一般工作是教材讲解，分析错题。原则是一理解二扩展三反馈，希望孩子不仅能理解，不再错，还要能举一反三。教学中注重气氛，不能死板也不能不严肃，不能松垮也不能太绷紧，应该带领孩子们进入专注学习的氛围，在学习中增长知识，增长自信，增长成就感，增长兴趣。

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Id_9792李老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我试过初中家教在面对一些学习问题，我会耐心讲解，遇到孩子的心理问题我会耐心疏导，孩子压力很大我也会有减压措施孩子往往会非常开心学习效果有所提高，最多的一个提高了20分。有一次，家教的时候一个孩子不是很喜欢学历史，看见历史感到腻烦，我帮他找到要学的名人小故事，借助史实来教学，孩子也逐渐不腻烦开始理解记忆历史了。

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Id_9787高老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：对家教工作经验不足，但在新东方顺义校区任职助教老师两年多，辅导过小学数学课程和新概念英语课程，课前辅导孩子作业的完成情况，在课间辅导孩子课上未听懂的地方，协助老师做好任课安排。对于听课效果不太好的学生会主动与家长沟通，会尽自己最大努力辅导孩子。

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Id_9774冯老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从大一到现在的三年时间，辅导过学生8位，包括5个小学生，两位初中生以及一位高中生。小学生主要是辅导作业以及做一些基础练习，通过几次课以后孩子们普遍学习热情有所上升做题速度加快了性格也更加开朗了。初中和高中主要做的是文科的辅导，帮助他们整理知识点，解答疑难知识点自己总结背东西的技巧，孩子成绩都有所上升，最高的一位历史和政治都上涨了10多分。优势:大学英语6级政治学科科研二等奖历史辅修成绩87分态度:让学生在健康的学习氛围中提高兴趣成绩循序渐进方法科学

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Id_9741陈老师(教师)4

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：主要任职1.北京某培训机构：英国培生教程-英语试听课教师；主要负责外籍教师的管理&培训；辅助课程内容研发一对一辅导对象：1.北京各区的英语国际小学学生及公立学校学生：如芳草地国际学校；北京哈罗国际学校；英语口语，读音，拼写，习题，各科全英语教材2.辅导申请清华大学研究生英语口语面试问答技巧&发音3.网络教授成人日常口语4.辅导学生大学英语入学考试及其英语面试技巧

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Id_9730邹老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大三期间做过初中英语辅导。学员英语基础较差。主要采用的方法为教导他们英语语法，把英语当成一门工具，教给他们一些使用的规则和方法，然后尽量引导他们进入情景中使用英语。由于辅导时间较短，辅导期间只过了两个单元的单词，语法讲到了句法，另外，监督及检验的工作做的较简单。

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Id_9722范老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经教授过小学数学、英语以及初中物理，带过一到六年级的晚托班学生，也单独一对一辅导过初中的物理和英语，当时存在学生太小不太理解的问题，我是通过将传统的教学方法转变成小孩的思维，最终使三年级的小学生很好的掌握了除法的知识。

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Id_9697孟老师(教师)20

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：1、辅导的人大附中某同学，该同学数学程度一般、成绩不稳定，辅导前成绩在60-70之间，其他科目成绩不错，但数学学科没有方法，比较畏惧。经过我一段时间的辅导，侧重解题技巧与方法的培养。最终在中考中，取得了优异的成绩。

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Id_9696黄老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我家教辅导经验不长，一个月那样，首先有些题和孩子讲，他会越听越迷，这就需要孩子自己思考这个问题，不能再和他讲了，然后呢如果还不明白，我就找个其他相似但不抽相的其他东西，比喻一下，这样我想孩子会更能理解一些。

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Id_9690王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：学习态度不端正，对学习没有积极性，不爱学习。如果是这样的原因，首先要给他做好思想沟通工作，告诉他我教的这个科目在考试中占的分值，在日常生活中的重要性等等，就是强调我教的科目的重要性，其次，我给他讲讲以后有个大学文凭的必要性。最后，再给他点思想压力，就给他说在中国评价一个学生聪明不聪明就是看他成绩的，如果成绩差，就会被亲戚朋友邻居认为脑子笨，如果学习好，就会认为聪明！我这时候可以安慰他说虽然你现在成绩差，可能是以前没有好好读书，其实你不笨，但你现在要用你的实际行动证明给别人看，怎么证明呢？就是下次成绩考好一点！我自己也可以设置一些奖项，譬如如果他成绩提高了，可以请他来学校玩玩，打打球，吃个饭等，教一个学生，也要和他处理好关系，生活上像朋友一样，学习上像老师，让他慢慢接受我，听我的，这样我才可以长久辅导下去，但更重要的是我要教出成绩来

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