Id_56485郝老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：于几年前教过初中和小学学生，科目为数学英语化学，学生和家长反应都很好（夸我青年才俊哈哈不敢当…）目前没出现过问题，应该是因为我确保气氛融洽，并且随时留意学生理解情况并对症下药。下课后还和家长聊了聊，给了些我对孩子水平的看法和以后的建议：比如当时我的建议是孩子适当上些奥数课。学习奥数对思维开发非常有用，由于我从小学习奥数并数次获得一等奖，对此深有体会。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_56480冯老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：有小学初中高中孩子的辅导经历。我曾帮助一位高中学生物理从三十分提高到七十分，以及一个高中学生数学圆锥曲线部分的学习，得到她很好的回应。一个小学生缺乏不爱学习，帮助她调动学习积极性，效果良好。曾做过曙光班对视力障碍儿童的线上语音教学，得到不错反馈。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_56475刘老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：懂得因材施教，注重孩子的个性，会针对孩子的性格特点做出不同的教学内容。出现问题：孩子主动学习热情不高，被家长学校安排，被动学习。应对办法：跟家长协商沟通，通过讲道理、物质、精神奖励、提高学习成绩收获自信等方式提高孩子的学习主动性。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_56470杜老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：做过家教5次，责任心强，还在教育机构担任课程助教，获得优秀助教荣誉和获得家长的一致好评。就读于北京师范大学，在北京师范大学白鸽志愿者协会担任基础教育中心云海计划支教的志愿老师，参加暑期支教实践，教育经验丰富。

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Id_56464周老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在校期间经常辅导同学英语、数学，能够在高效地以同学能够接受的方式让同学理解并运用相关知识。曾经为表弟辅导小学、初中及高中英语，效果显著（兼兴趣培养）。曾辅导过同校同学考研英语（阅读辅导、写作批改）。暂无对外家教经验。

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Id_56461王老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：今年5-7月，辅导初二英语、数学、物理，英语方面，学生主要是英语词汇积累不够，同时对于课文中文章分析不够深入，需要传授记忆单词的方法，例如联想记忆法、词根词缀等，尤其是结合文章记忆单词；数学，主要是解题思路不清晰，需要引导其发现这类问题考察的本质；物理则侧重对概念的理解，以及联系实际生活中的例子。

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Id_56458赵老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：.辅导高二学生，以数学为主，其他学科也能兼顾辅导；帮助学生提高学习兴趣，养成好的学习方法及习惯；负责与学生及家长的互动；负责学生的课后辅导作业在学而思网校负责学习平台在线一对一教学任务；2.为学员提供课程相关的学习指导与学术答疑，完成教学质量分析；3.负责维护学员关系，及时处理学员需求；4.参与学科教学培训和课程教研工作，提高自身教育水平和教学能力；5.收集学员反馈与教学信息，协助研究院优化教学设计及教学产品。

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Id_56457陆老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：未填写

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_56453魏老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学期间，在临朐中学实习半年；硕士期间，在兼职家教辅导小学数学一学期；现兼职于某知名辅导机构担任初中化学以及高中化学教师。希望能在这个平台找到合适的线上家教，我也一定会尽心尽力，尽职尽责地辅导好学生，让学生的成绩有所提高，并喜欢上化学或数学这门课！

家教价格：线上教学；120/小时起；

Id_56448宋老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人系英语专业学生，有十几年的英语学习经验，具有较强的业务能力，有家教经验，所教授学生的成绩都有显著的提高，均取得令家长及学生满意的效果。本人能短时间把握学生英语学习的脉搏，及时采取高效可行的方法帮助学生扭转英语学习的困局。乐于与学生沟通思想，能较为明锐的观察学生思想动向，帮助学生构建积极向上乐观竞争的良好心态。

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