Id_5819吴老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：先对学生讲授知识，再通过做题来巩固，举一反三。我觉得首先得掌握知识，才能够更好的理解内容，这样做题的效率才会更高。对于，题目，也不要做的太多，反而会适得其反，要适当的做，同时还得学会反思，反思题目错在哪。同时，课后一定要复习，巩固知识

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Id_5814冯老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：之前辅导过一个安徽省内的复读考生，对其整个高中的知识进行重新梳理，按照我的数学脉络对其进行辅导，令其对着我列的纲要回顾出之前梳理的知识点和典型例题，使得对知识进行具体化掌握，看到试题可以想起课本上的知识点，联想到典型的例题，同样结合更多的知识延拓某一个具体问题的解决方案，达到一个同类题目的通用解决方案，实现举一反三。这也是目前好多学生知识没有系统化的问题所在，当把知识进行脉络清晰的整理，可以把一本厚教材融汇在几个典型的知识点和例题中间，更容易把握

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Id_5812王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在大二的时候曾经参加过由学校组织的义务家教活动，以前也有给自己的表妹表弟辅导。通过家教辅导可以帮助他们更好的掌握学习方法，弥补知识漏洞上的不足，达到课前预习，课后复习的效果。

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Id_5811姚老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我没辅导过学生，但辅导过表妹的小学课程，一般是先讲明白一遍，再用相应的试题考察学习成果，做对的要予以鼓励，这真的非常非常必要。错误的要耐心分析是哪一部分出了问题，有可能是自己没讲明白也有可能是学生，然后再共同解决问题，我觉得轻松自由的学习氛围更能激发孩子的潜能！知识要时不时温故而知新，每天温习一小步，一年下来就会比其他人进步一大步。

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Id_5810张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在高中担任过类似教师的职务送的分配时间来教学有自己的教学方法让孩子不是死学而是掌握技巧灵活应考很有信心提高孩子的成绩水平。

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Id_5806李老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在新东方优能中学担任过英语及数学,化学助教，在爱莎英语机构担任助教，在魔法石少儿英语机构担任助教。另外有辅导小学四年级，初一学生英语的经验。擅长与学生沟通交流，引导式学习，教给学生学会找到自己的学习方法。我的普通话标准，英语口语发音标准，喜欢与学生们交流。

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Id_5805贾老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：22分

个人简介：给亲戚家的初中孩子补课初中数学和英语对教材熟悉点掌握孩子的疑难点平时教课总结知识点引导性告诉孩子如何解答难题而不是直接告诉答案同时还会针对难题出相对的例题英语主要是记单词和学习语法

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Id_5803田老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在高中毕业后及大学期间曾有过一对一家教辅导，在理科及英语教学方面有一定经验，对于学生考试提分有较大帮助，15年帮助一名初中生物理平均成绩提高35分（由50分提高到85分），如果您的孩子有一定的厌学情绪，或者在理科某一科存在着明显短板，这方面我有自己独特的教学方法，有意向可以联系我。

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Id_5802辛老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：8分

个人简介：经历：本科参加志愿者支教活动，负责初中、高中物理授课；暑期山东考生一对一辅导，新高一物理，初三物理课程。物理是一门对理解能力要求比较高的科目，同时对数学计算有一定要求，在家教辅导前，先进行物理试题测验，看学生基础掌握能力，通过交流了解学生对学科知识点的掌握情况，出现的问题主要有公式记不住，列出算式不会解方程等主要问题。根据问题公式记不住采用图像法进行辅助记忆，同时加大数学十字相乘，函数计算，课后留一两道综合性较强的习题。学生物理水平提高比较明显，也掌握了物理的学习方法。

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Id_5790薛老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大学本科毕业，喜欢旅游，爬山，在北京某专业培训机构任职3年以上，了解北京中考，了解中学生性格特点，能够在学习过程中准确把握知识点以及考点的同时，知道怎么能够更好的跟学生沟通，因材施教，在培养兴趣的基础上学习数学，也很喜欢和学生在一起。

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