Id_53816刘老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：1、假期曾辅导一名四年级女生的英语及数学，因为基础较弱，因此从音标开始教起，两至三次课程后即可认读音标并拼读一些简单的单词，帮助她不再使用汉语标注单词读音；辅导其数学作业时也注重找到其错误的根源。2、假期辅导一名一年级男孩和五年级女孩的数学作业，注重对知识点的强调以及帮助他们想到一些新的解题思路。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_53790李老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：还没有家教经验，高考结束的暑假，在辅导班当过助教解答问题，一般是晚上辅导初中学生做作业。他们不会的题会问我。也会舒缓学生的压力，毕竟我也是刚从中学生过来的，比较懂他们的心思。也懂一点道理，劝他们努力学习等等

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Id_53754王老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：暂无经验，有任何需求或者意见建议可以随时沟通可以从先基础上帮助学生构建知识框架

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_53751刘老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人做过三次家教，带过一个初三数学，该生基础较差，学习吃力，在我的教学方法下，该生对数学逐渐有了兴趣，在期末考中由70上升到100分。还带过高二数学，该生基础不错，需要拔高，我的教学方法为将习题分类讲解，后来该生学会了画知识点导图，掌握源题型，成绩也有了巨大提升。还带过高一物理，该生注意力不集中，对学习没兴趣，成绩较为一般，我给他讲了一些物理学的趣事，讲物理的公式美，让他有了兴趣，不过该生比较聪明，成绩提升特别大。

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Id_53723严老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：由于初上大学，并无具体家教经验。但在家里时，时常辅导妹妹与小表弟的作业，感觉也对于辅导作业颇有心得。我觉得在家教过程最大的关键就是耐心和保持热情，而且应着重让学生去了解这个解题思路的来龙去脉，而不是执着于一个标准答案，也要在学习中做到举一反三最好。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_53711董老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学每年的假期期间都会担任一辅导机构初中年级的任课教师，因为上课气氛活泼内容生动，受到老师与学生的认可与好评。让每一位我教过的学生能够感觉到在学习过程中的进步，同时能够积极与每一位学生交流，了解他们在学习过程中的困惑，并针对性的帮助其解决。同时也数次与学生进行一对一的辅导，针对学生在知识上的薄弱部分着重讲解，效果很好，能够帮助孩子显著提高成绩。

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Id_53667冯老师(专业)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：自己从2016年开始，辅导初高中学的，期间一对一带过8位初一学生，4位初二学生，5位初三学生，辅导科目包含初中数学、英语、物理和化学。同时，我也带过初中学生大班的课程，讲课方式幽默风趣，浅显易懂，深受学生们的喜爱。期待在这个平台上能够帮助更多的学弟学妹们

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Id_53623赵老师(教师)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：富有耐心，性格开朗，善于沟通。北京师范大学生物学研究生，北京市优秀毕业生。北京生源，有多次家教经验和中学实习经历，熟悉中学生物教材，已发表SCI三区文章1篇，善于激发学生兴趣。工作日晚上可网络辅导，周末和寒暑假全天可上门辅导。

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Id_53582朱老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在山东当过初中生级高中生家教用高考前3个月时间将英语从90分提到120分帮助两个学生找回学习自信，考取理想的学校可以根据学生特长以及性格特点定制适合学生的学习方案曾出现效率较低的情况，我及时改变策略制定新的学习计划

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Id_53579顾老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人带过多次家教，曾经带过的一名高二学生，生物成绩成功从不及格变为90＋，希望从方法论出发，培养学生良好的学习方法，杜绝盲目努力，盲目勤奋，要学会学习的方法，学会努力的方向，只有这样，努力才不会白费。我会和学生保持亦师亦友的关系，在教授课程的同时，也要为学生打下一个良好的人生观，希望可以在学生未来的道路上，做好一个引导者的角色。

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