Id_10015许老师(专业)一年以上

辅导科目：影视表演|初中陪读|才艺|启蒙|话剧|小学语文|小学作文|普通话等级考试|小学陪读|播音主持|幼儿陪读

家教积分：1分

个人简介：在培训机构与公立学校均有代课，带课年龄层幼儿园、小学、初中生、艺考生，针对每个阶段特殊心理状况及学习目标制定不同程度的课程，通过训练最终从性格和成绩均有提高。家长认可度较高。上课方式多样性，上课过程轻松，课后变化明显，帮助孩子培养好的学习习惯，找到学习的乐趣。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_10008刘老师(教师)4

辅导科目：英语四级|小学英文版教材|旅游英语|小学英语|初级剑桥英语

家教积分：2分

个人简介：我在大学时期做过家教，工作以后就一直在学校教英语了；不论是学校里的学生还是家教的学生都很喜欢我，愿意学英语，对英语充满兴趣；我很有耐心纠正学生的发音，曾经的学生后来获得希望之星北京市三等奖；也懂得及时和家长、学生沟通学习情况。

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Id_10007慕老师(教师)10

辅导科目：初三英语|自学考试|初级牛津英语|初级法语|成人高考|初级英语口语|高中文科英文版|初级剑桥英语|初级新概念英语|小学英语|初一初二英语|专升本|口译|小学英文版教材|高一高二英语

家教积分：1分

个人简介：根据每个学生的情况制定不同学习方案。每个孩子性格不同，外语天赋不同。本人根据每个学生的具体情况制定不同学习方案，并及时调整。寻求辅导的学生中，有的学生是对英语完全没有兴趣，为了学而学，这种情况下，我会帮助提高学生的兴趣

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Id_10001王老师(大学生)一年以下

辅导科目：高三数学|初三数学|高一高二数学|小学奥数|小学数学|初一初二数学

家教积分：1分

个人简介：其实家教辅导次数挺少的才刚刚开始

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Id_10000郭老师(专业)三年以上

辅导科目：小学英语|初三英语|初一初二英语|幼儿陪读

家教积分：2分

个人简介：在校期间一直兼职英语家教，主要面向中小学。毕业后最先从事了英语老师行业，就职于职业高等院校。之后一边工作一边兼职家教。在家教过程中，因材施教，因人施教，学习方法也从抽象到具体，尽量保证在短时间内让学生的成绩有显著提升，

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Id_9996陈老师(大学生)一年以上

辅导科目：小学数学

家教积分：1分

个人简介：辅导过五年级数学，学生成绩进入前十，大一辅导过一年，有着丰富的教学经验，大二辅导过一学期，能给学生带来新的思考方式，让学生主动去学习，引导学生思考，而不是填鸭式给答案，喜欢用生活中的通俗易懂的东西来引导学生，而不是僵硬死板的教学

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Id_9984王老师(大学生)一年以下

辅导科目：小学英语|小学全科|小学数学|小学语文

家教积分：2分

个人简介：我没有家教经验，但是我有在，课外辅导机构做助教的经验，能协调老师与家长沟通，小朋友们都很喜欢我，我能细心批改他们作业和测严重的错误并督促他们及时改正，布置任务并给家长做出反馈。在一对一指导中更能发现学生的弱点和问题，并有针对性的给学生做出相关训练，提高能力

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Id_9981张老师(大学生)二年以上

辅导科目：初三语文|小学英文版教材|小学全科|初中数理化|初中生物|小学语文|中考心理辅导|初三英语|初中陪读|小学陪读|初一初二数学|小学作文|小学英语|小学数学|初一初二英语

家教积分：16分

个人简介：曾经有两年家教经验，对待学生有自己的方式方法，在我的耐心教导下，孩子分别取得了不错的成绩，分别考上初中和高中，且对我的评价非常高。我觉得学生要先引导，鼓励，再教他如何学习，一定要用对方法。方法对了，孩子的成绩自然不在话下。会有很大的提高。

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Id_9974王老师(大学生)一年以上

辅导科目：高中生物|高三物理|小学数学|高一高二数学|高一高二化学|高三数学|高中数理化|高三化学|高一高二物理

家教积分：1分

个人简介：18年寒假在家教机构做带班老师，主要辅导数理化生，针对不同层次的学生，我对他们采取不同的策略；针对接受能力强、基础好的学生，在解答问题的时候，就只帮他们点出解题的关键点，剩下的让他们去领悟，如果实在不行，再一步步告诉他们怎么做；针对接受能力弱、基础差的学生，我把解题的步骤一步步揉碎告诉他们，并告诉他们这里用到了哪个知识点。平时放假在家的时候，我也会去辅导我的弟弟妹妹，从初中高中都能辅导，而且他们对知识的接受能力也不一样，通过这些，也锻炼了我辅导学生的能力；此外，我在高中也担任学习委员一职，经常为同学们解答难题，也积累了一定的辅导经验。

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Id_9969毕老师(大学生)一年以下

辅导科目：小学数学|初中陪读|幼儿陪读|小学英文版教材|手工|初一初二英语|初三英语|小学陪读|小学英语|小学语文

家教积分：1分

个人简介：辅导过幼儿至初中不同年龄阶段的学生。在年龄偏小的学生中，主要问题是学生常常不能专心较长时间在学习上，对于这一点，我通常是先与他们做朋友，得到他们的信任，后采取奖励制度，每次达到一个小目标都有一小个阶段性的小奖励，使他们专心。对于年龄偏大的学生来说，最重要的是让他们明白学习这门科目的意义在哪里，培养他们学习的主动性。

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