Id_5590张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：第一次开始家教生活希望家长原愿意让我和孩子一起成长，我相信自己在带给孩子知识的同时也带给孩子快乐，让孩子轻松学习。平时周围的孩子有问题都会来问我，从学习到生活上，我都会认真解答，以委婉的方式告诉她们很多道理。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5589杨老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：31分

个人简介：寒暑假给初中学生补习过英语和数学，曾在当地小学当过代课老师，主要讲中学作文，提高学生作文成绩。对于中高考的知识反复学习，有较好敏锐度和接受能力。在小学当过代理班主任，能很好的跟孩子相处学习玩耍，帮助他们轻松的学习，快乐成长。给高中弟弟讲过语文，文综。（弟弟于今年考上北京大学）

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5588张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高考结束做过一次初中物理培训班老师，因为是假期上课学生普遍不爱听讲，但是作为同样是学生的来讲课的话他们反而变得爱听很多。部分男孩子大课堂上容易调皮捣蛋，会给他们讲一些自己上学的经历，集中他们的注意力，一方面鼓励他们好好学习，另一方面让他们集中精力听课。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5584马老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人在寒暑假期间，经常教学生，在此期间，我遇到了种种困难，比如，孩子上课爱睡觉，下课自然醒，我就用特殊的方法使得孩子上课也不睡，下课也不睡，始终保持积极的心态，去面对老师讲的每一个题，最终他的成绩在班里的倒数升至中上游，这让我甚是欣慰

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Id_5581常老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：从大一开始经亲戚介绍开始家教，教过小学、初中的英语教材以及新概念1、2.辅导的小升初学生英语成绩均在98-100分。高中开始因为钢琴水平高，在钢琴老师的其他学生家进行陪练。上大学后经朋友介绍开始上门教钢琴，能够胜任业余1-10级的教学任务。

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Id_5576乃老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：之前有过两次家教经验，一个是小学六年级的男孩，另一个是初二的女孩。他们两个之前都是数学成绩确实很低，其他成绩都很好，偏科很重。通过把数学和和生活中的实际例子结合起来，用一下我自己用的学习方法让他们对数学产生了兴趣，成绩也明显提高了。

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Id_5575李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：大一时在补习班教授初三数学，学生有15人左右。我对学生比较有耐心，善于引导学生学习，教会他们学习的方法。对学生负责任，待人平和但也会严格要求学生。在数学学习方面，我比较有心得体会，会把自己长期学习数学所总结的经验教给学生。

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Id_5563张老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大学期间做过一年小学英语三年级家教，主要进行口语的教授以及阅读能力的提升，引导学生的英语思维能力，逻辑能力，取得了良好的效果；此外在个人培训机构做过一个月的小学生课后作业辅导，批改作业，以及协助其他老师对测试试卷的编写，获得了家长和孩子们的喜爱和认可。目前在某机构做小中英语老师，希望成为更多孩子和家长的朋友！

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Id_5556王老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人教过小学英语，音标及初中英语，能够了解学生的学习问题所在，根据学生的情况合理安排课程。本人有耐心及爱心，只要学生能够上课认真听讲并认真完成我布置的作业通过授课，学生的成绩可以显著提高。获得家长及学生的一致好评。本人尤其擅长音标和语法。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5555张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：由于我寒暑假是在学生家中代课，发现了以下问题：1.学生积极性不高，面对不太严格的我们大学生代课老师他们会松懈惰性使得她们不愿意继续学习，我采取的措施：在讲解习题中，会穿叉有一些他们感兴趣的话题，并且在讲题的过程中不会枯燥乏味会举例她们敢兴趣的事物。但不会泛泛浪费学习时间。2.学生会不好意思说自己没有听明白，在确认他们是否听懂时，会得不到真正的答案我采取的措施：针对很典型的题目，让他们自己做一遍，讲给我解题思路和方法以确定他们真的学会了，之后再告诉他们思路的优化以及那一类题型可以套用这样类似的思路。3.学生上课后记不住，没有真正的掌握我采取的措施：留下几道典型题目，几乎不费时间的作业留给他们，下次再让他们给我讲出来解题思路和过程，如果没有学会，我便会再讲一遍，再做练习，再留下同样题型作业，之中还会对于每次的课程掌握情况给予他们奖励。以上问题解决效果还是挺好的，很多学生也跟我成为了朋友，现在我回到北京他们还会给我说他们遇到的问题以及在学习上的迷茫之处。

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