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Id_9799海老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:教授初中二年级数学,半个学期孩子数学成绩直涨20多分,也遇到过怎么问也不说话的孩子,我就让他点头或摇头,最后孩子慢慢开始愿意与我沟通。最后孩子的成绩也有了一定程度的上升。通过那次教学我明白了,与小朋友交流要我也耐心,要让他们放下对自己的抵触心理,不能让他们觉得我们和学校里的老师一样,要亦师亦友。
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Id_9794覃老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:一般工作是教材讲解,分析错题。原则是一理解二扩展三反馈,希望孩子不仅能理解,不再错,还要能举一反三。教学中注重气氛,不能死板也不能不严肃,不能松垮也不能太绷紧,应该带领孩子们进入专注学习的氛围,在学习中增长知识,增长自信,增长成就感,增长兴趣。
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Id_9773程老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我带过两次小学升初中的数学,一次初二物理,成绩均有明显提升,其中初二物理的同学主动联系我在升初三时接着带,学生们认为我很认真,有耐心,讲的通俗易懂。我带过的学生都比较贪玩,话多,这可能是孩子的天性吧,对于中学的学生我会给他压力,让他认识到自己的不足以及时间的珍贵,对于小学的学生则采取鼓励政策,比如她写完作业了可以陪她玩一会儿
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Id_9741陈老师(教师)4
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:主要任职1.北京某培训机构:英国培生教程-英语试听课教师;主要负责外籍教师的管理&培训;辅助课程内容研发一对一辅导对象:1.北京各区的英语国际小学学生及公立学校学生:如芳草地国际学校;北京哈罗国际学校;英语口语,读音,拼写,习题,各科全英语教材2.辅导申请清华大学研究生英语口语面试问答技巧&发音3.网络教授成人日常口语4.辅导学生大学英语入学考试及其英语面试技巧
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Id_9737赵老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:经验:辅导过两位学生的小学数学和一位学生的高中生物。遇到的问题有,小学生对学习不感兴趣,或者无法理解抽象概念。解决方法:与学生兴趣相结合,进行类比教学,引起兴趣帮助理解。效果很好,学生明显注意力更集中,理解速度更快更灵活。
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Id_9732郑老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:曾交过学前班小朋友和高中复读同学,学前班孩子比较小不太专心,需要良好的耐心,适当运用强化和惩罚的概念在玩中学,并使其建立良好的生活习惯,效果不错,并通过和家人交流进一步满足了孩子发展的充分需要。高中同学由于是复读课业知识以比较扎实所以辅导主要集中在心理疏导上,该同学心理压力过大,后建议进行心理咨询情况有所改观。
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Id_9730邹老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大三期间做过初中英语辅导。学员英语基础较差。主要采用的方法为教导他们英语语法,把英语当成一门工具,教给他们一些使用的规则和方法,然后尽量引导他们进入情景中使用英语。由于辅导时间较短,辅导期间只过了两个单元的单词,语法讲到了句法,另外,监督及检验的工作做的较简单。
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Id_9699严老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有过辅导三年级新东方泡泡少儿英语以及辅导家庭作业关于背单词很多单词学生发音不准并且记不住容易忘,会采用一些联想的方法以及生动有趣的方式记忆单词并且对学生进行巩固。关于语法,一开始学生语法知识很薄弱,所以从易到难从已知的知识迁移到新的知识结合一些幽默的例子让学生慢慢学会语法
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Id_9698程老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我会针对不同学生的弱点还弱项加强这部分的训练平时也会注重一些基础方面的练习在基础巩固的基础上进行提升平时也会和学生们积极互动相信会提升他们的学习兴趣在上课的时候我会根据学生的程度制定一个学习大纲和一个目标在一定时间内实现此目标并制定下一个目标一步一个脚印
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Id_9675张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:我会积极解决问题,树立正确的情感态度价值观。明白做家教能收获些什么,家长把孩子交给我是对我的信任,我应该足够重视自己的工作,承担责任,按良心办事,真正做到急人所急,想人所想。存在与孩子的沟通问题会积极地站在对方的角度思考,尽可能地为对方着想尽自己所能为孩子提供帮助。
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