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Id_57451李老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暑假期间做过初升高数学家教1做过艺术类培训班钢琴老师和乐理课助教,现在在中国石油大学北京的觅音社吉他课上当助教。钢琴课小孩子大多觉得枯燥乏味,但是我会鼓励孩子,让孩子更有兴趣2文化课方面给孩子耐心讲解习题和家长商量后会根据孩子年龄和学习能力为孩子制定合理的学习计划
家教价格:执行本站《薪酬标准》
Id_57426陶老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:3次寒暑假长期辅导学生经历,从知识网络建构入手,整理易考点和易错点,对知识进行系统性的讲解及辅导。以个人经历为依据,进行学习方法推荐,养成良好的学习习惯,教授的三名准高三学生在摸底考试中均有较大的提升。
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Id_57423吴老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2019年7月,辅导刘、米同学羽毛球课程,使他们在大学内部羽毛球赛崭露头角,名列前茅。2020年4月,辅导小张同学小学数学,其期末考试数学成绩提高到九十多分。在辅导方面,我主要辅导孩子的各项体育技能,例如羽毛球、足球等,熟悉小男孩的心理,善于陪孩子玩耍,引导孩子积极学习,强身健体,不仅仅是是身体上的健康成长,也会让孩子有一个快乐的心情。对待孩子不会很严格,目的是让孩子开心快乐。个人比较有责任心有耐心。
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Id_57402糜老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:教英语较多只要孩子有心向学基本都能按照我的计划达成阶段性目标不光给孩子排除疑难问题教授知识更要教会孩子怎么学习如何提高学习效率怎么做好学业和心态的平衡。出过的唯一的问题就是孩子是被家长逼着学,自身对家教就有抗拒心理,除此之外效果都不错。
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Id_57401宋老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:初中及高中一直担任班长,踏实稳重,热情开朗,具有良好的沟通能力,特长有围棋,篮球,小提琴等,初高中成绩较好,经常给同学讲题,大学成绩优秀,曾获得美国大学生数学建模竞赛二等奖,挑战杯北京市一等奖,工程训练竞赛北京市一等奖,多篇论文发表及软件著作权授权,目前已保送至中科院直接攻读博士学位
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Id_57400张老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:高一地理一对一辅导,新概念英语2辅导,初二英语辅导。开朗耐心,重视思路方法引导,善于倾听家长和学生的想法,及时发现问题,注重沟通。永远努力,永远学习。因为我母亲本人是一位优秀的高中化学高级教师,耳濡目染之下,我在她身上学习了很多教书育人的经验和方法,虽然我们擅长的领域各不相同,但是我相信学习的方法是有共同之处的。我把从母亲身上学到的方法和我自己积累下来的经验运用到实际辅导工作中,并且常常换位思考,把我自己重新带入到学生的立场思考他们想学什么、怎么学才是他们最感兴趣的,同时做好与家长的沟通工作了解满足家长的需求,在前几次的家教经历中获得了家长们的一致好评。
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Id_57393李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:虽然目前还没有家教经验,但是我坚信在现在已经有所沉淀的情况下能做的更加出色,匆匆的在自己还未到能做好这项工作的时候就报名,甚至用孩子来试错是对双方的不负责任!同时我从小到大也一直有着帮助更多孩子的学习,为教育事业奉献的梦想。通过多年的文化与艺术培养积淀,在提高孩子文化课水平的时候培养孩子的艺术素养,做到双商的共同进步,在做到教学相长的同时也寓教于乐。在此希望各位家长朋友也能给我这个机会,谢谢您的支持与相信
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Id_57392萧老师(教师)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在家教经历中遇到过非常活泼好动的小朋友、性格内向不爱表达的小朋友、对于这些幼儿来说耐心的老师是最适合不过的了,出现问题的时候我做到的不是第一时间批评而是用耐心和表扬鼓励肯定孩子。效果是非常卓著的孩子们愿意听鼓励的话,对钢琴就会越来越有兴趣,再用心去学肯定会有所进步!每个孩子都是小天使,相信他们肯定没问题!
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Id_57385李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:此前有过大概三年的代课经历,所带领学生的钢琴、声乐专业入门及升阶都有过较多次经历。由于本身所学专业的原因,对学生教学方式以及要求可能更加严格,趋近于专业院校标准。可以根据学生的特点安排教学,因材施教。
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