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Id_57522高老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:一直辅导我弟弟(目前初三)的全部课程,不知道算不算家教;暑假志愿者,免费给留守儿童进行课业辅导;在做志愿者的期间,一些孩子内向,或者是很淘气,我选择像朋友一样和他们相处,下课聊天,陪他们做游戏,成为孩子的朋友。教导学生时难免有错误,但是作为老师就要及时改正,不能怕丢面子。让学生给老师讲题,才能更好地找到学生的漏洞所在,更好地查缺补漏。
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Id_57521周老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:初中数学高中数学父母的教育,还会让孩子增加自信心,那么在学校生活当中就不会害怕胆怯,我们发现其实在现在生活当中很多刚上小学的孩子会有很懦弱的性格,其实这就是因为家庭教育不恰当,没有给孩子充分的胆量,那么在学校生活当中就会失去很多乐趣,什么都不敢尝试,不敢去做。
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Id_57520段老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:假期的时候带过高二女生和高一男生数学物理,有自己的教学计划,也可以针对某一部分设专题来讲,以前带课有过语速快的问题已经适当进行调整假期的时候带过高二女生和高一男生数学物理,有自己的教学计划,也可以针对某一部分设专题来讲,以前带课有过语速快的问题已经适当进行调整
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Id_57516刘老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:教过小学一年级和四年级全科,主要是作业辅导。由于给学生减压,现在小学生没作业,主要是带学生培养学习习惯,锻炼学习自主性。对学生有耐心,可以和一个学生融洽的相处。争取与学生做朋友,培养其对学习的兴趣。学生有困难及时解决,不怕浪费时间
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Id_57515杨老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经在画室担任过助教2个月。曾经担任过一对一课程老师。曾有过家教经验。面对学生在绘画方面出现的问题,会及时指出,教学生如何克服。
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Id_57507杨老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:学习能力强,有自己的学习方法可以教给孩子,性格开朗,认真细心,雅思托福都考过,英语口语流利,有自己的学习方法,对于史地政有自己的理解,和学习体系,并且能够教给学生。擅长英语和历史政治。性格开朗,认真细心,雅思托福都考过,英语口语流利,有自己的学习方法,对于史地政有自己的理解,和学习体系,并且能够教给学生。擅长英语和历史政治。
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Id_57506白老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教经验只有一次,但自认为家教效果不错,孩子有不会的题目认真解答,用孩子听得懂的方式让其明白和理解题目和答案。我的家教经验的对象是初二学生,当我给她复盘期末卷子时发现她不会订正,也不会摘抄老师的重点内容,于是我从头把错题给她讲了一遍,并让她把步骤和笔记全部补全,事后她收获颇多,假期作业中再次遇到同类型均能掌握。
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Id_57505刘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学的时候做过家教一年,上门辅导,以及作业,研究生暑假在教育机构任职,都得到了家长们的好评,之前教过的学生,在期末考试中取得过不错的成绩,并且和家长沟通起来比较自然,也会时常向家长汇报孩子们的学习情况,并且根据孩子们的缺点,查缺补漏
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Id_57503李老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:高考结束后做过一次家教,在老家德州做的,小孩上高三成绩在520多左右,属于比较用功但是成绩提不上去的类型,总结而言我觉得是学习方法不对,虽然很用功在那里学但是没有找到适合自己的方法,事半功倍。因此我在给讲题的过程中会灌输一些方法论上的东西,而不是一味地讲题,是站在一定的高度上总结学习的经验和学科的思维,比如物理的思维、生物的思维、化学的思维都是不一样的。最后那个学弟今年高考好像考了580多,我只辅导了暑假将近1个月的时间,当然他个人的努力也很大,最后效果还是比较不错的。当然如果您家的孩子是属于成绩中上游平时600多到640左右的,想在物理进一步提高也可以的。
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Id_57502李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:我经常在小学代课,了解低年级学生的认知发展规律。因此在教学过程中我会因材施教,循循善诱。曾经带过一个内向不自信的小女孩,在我的引导下能够培养信心独立完成作业任务,产生了积极学习的兴趣。还有一个较为淘气的男生,做作业时总是注意力不集中,对学习抵触。后来我带着他做一些锻炼注意力的小游戏,和他一起设立学习目标,善于发现他的进步并进行鼓励和表扬,最后他不仅能安静的看书还愿意主动完成作业,对于不会的问题进行思考和提问。
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