Id_4127李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：10分

个人简介：曾经辅导亲戚家的小学六年级学生，一个男生和一个女生。男生性格比较开朗和淘气，总是不能静下心去学习；女生比较腼腆，遇到问题时常会不好意思发问，有时没弄懂也不好意思提出。针对这两种情况，我的处理方法是因为男生性格比较要强，对于一道比较简单的问题我会假装自己不会做，要他来给我讲解，这样他的自信心得到满足就会想要继续提高自己；对于女生，便是耐心地一步步开导，基本是问一句答一句，直到她不再那么腼腆的时候可以正常学习了，还可以像对男生那样多多鼓励她。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4125汪老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：今年寒假刚刚回国，还无家教经验

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4120马老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人喜欢教育事业，多次辅导成人及少儿电子琴，针对成人的学习特点，加大练习力度；针对少儿，采取生动活泼的教学方式。本人于2014年9月至2015年8月在意大利中学进行过为期10个月的汉语教学工作，在语言交流不便的情况下圆满顺利地完成了各项任务，并积累了比较丰富的教学经验。期间多次参与孔子学院与当地政府联合举办的文化活动，有较强的沟通、组织能力。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4118姚老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：因自己的老师是音乐学院的老师，所以教学较为严谨和系统，从基本功做起。大一大二当过小学生家教，授课从零基础学琴开始，收到学生家长好评。大四当大学生家教，因材施教，学生进步突飞猛进。大一大二期间在学校建立ECHO音乐社，教过许多学生声乐技巧、乐理、音乐赏析。教学经验十分丰富。

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Id_4110郑老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：14分

个人简介：熟悉掌握了初高中的数学教学，在大学期间一直勤工俭学做一对一辅导家教，辅导初、高中数学；、也在辅导机构担任过数学教师（中考冲刺班）；教学经验丰富、责任心强具有耐心，教学方法独特，从学生的角度考虑如何更好的培养学生的独立思考能力；思维灵活，对不同的学生有自己不同的教学方法。

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Id_4108刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾给自家亲戚小孩辅导过，为人亲和，有耐心，表达能力较强，喜爱小孩，能够与孩子沟通交流，平时是个风趣的人，可以很好的调动孩子对学习的兴趣。对语文兴趣浓厚，与现在大学所学的专业也对口；数学基础很好，高考成绩优异

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Id_4103刘老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我是一个很认真细心的人，我觉得作为老师我只是辅助引导的作用，要让孩子把思维打开，让他们去发挥自己的想象和特点而不是一味的描摹。在和孩子的沟通中了解孩子的想法，帮助他们解决问题。我不求完美，但求踏踏实实问心无愧！

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4102何老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：耐心讲解，及时找出问题并帮助学生共同解决，严格要求对方。上课时，有些学生会不认真，与老师聊一些与课堂无关的话题或者思想抛锚，这时候我会及时的提醒学生并把她拉回课堂中。当学生有不懂的地方，我会用易懂的话语去耐心讲解，当学生弹错时，我会及时提醒，如果多次不改，我将用严厉语气再次提醒，并采取相应的惩罚，如：这一句弹二十遍等。当孩子弹琴跑节奏时我会让他先边唱边打拍子，然后边弹边唱，我给他打拍子，我会要求孩子在课下多练琴，练琴时尽量用节拍器。

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Id_4101李老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有家教经验五年，辅导过小学，初中，高中的学生，小升初的学生从58分，学习了两年英语成绩升学是98分，辅导过高中复课的学生英语高考成绩是79分，第二年考试116分，学生和家长的评价都还不错，有的学生已经带了4年

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Id_4098王老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：自高中毕业起，寒暑假进行一对一古筝授课，有一定的教课基础，善于沟通，有亲和力。在我看来，授课过程中应注意与学员及家长进行及时沟通，对小朋友来说，对古筝不是一定的了解，往往处于好奇想要学习古筝，老师应给予引导，发挥自己特长使小朋友对古筝有兴趣。

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