Id_9213赵老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：读研期间一直从事家教行业，同时也进行过专门的家教培训，主要教授小学各科和初中一二年级的学生，受到了家长的认可，同时在这过程中也遇到过一些挫折，接触的一名3年级男孩，对英语课完全没有兴趣，上课也不专心听讲，刚开始完全无法进行，后来专门用半节课的时间和孩子聊天，了解他不喜欢的原因及可以接受的授课方式，通过几节课实验，通过改变自己的授课方式得到孩子的认可，并在最后的考试中获得满意的成绩！

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9211吴老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：之前辅导过的一个初中英语学员分析：语法弱；据了解他的一个弱势是听力的首字母填空，造成弱势是单词背不出，单词确实比较枯燥，但是只有突破拼写这关这类题目才能做对，他确实背了，但是花的时间还不够多，导致复习词汇进度偏慢，默写有挺大困难。辅导方案：讲解考点、配以例题分析、回家作业巩固、百词斩。辅导效果：英语成绩明显提高

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Id_9206陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高考结束后的那个假期便开始了对家中的表弟进行小升初辅导。针对他学习过程中的问题，用简单易懂的方式进行引导式教学。在教学过程中讲究方法而不是结果，旨在引导学生进行举一反三。在接触学的时候一定想办法让学生喜欢自己，对老师不持有抵触心理。

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Id_9194吴老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教辅导经验的话，从前给弟弟妹妹辅导过学业，每门学科都有涉猎。给妹妹辅导数学时，发现她有时会听不懂我讲内容，这时我就会再讲一遍并放慢速度，讲到每一个知识点都会去询问她是否明白，最后她都能明白我所讲内容。还有一点就是偶尔遇上我也不明白的题目，这时我会用软件搜索，自己明白以后再给他们讲解。

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Id_9161应老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：暂无家教经验。不过寒暑假空闲时间有辅导过家中晚辈学习，学习有一套方法，深受孩子的喜欢。本学期报了名大学生志愿者，在众多竞争者中脱颖而出并担任授课组长，从3月4日起即将去北京师范大学附属中学教初中孩子经济学知识。

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Id_9147杨老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：主要工作经历是在大学期间对小学生进行课后作业辅导，在工作过程中遇到的主要问题是孩子在解题时对课题的不理解，主要原因是解题思路单一，掌握的知识面较窄，在经过对学生的开导和循循善诱的过程中，对课题完全掌握。

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Id_9129闫老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：在去年寒假辅导过一个四年级男孩的英语语文课程和初中二年级女孩的英语课程，我发现小学这个年龄段的孩子都比较活泼爱玩，对对和错是与非的概念并不很清楚，但同时也有一颗求知向上的心，喜欢能够与其成为好朋友的老师，辅导教师也要与家长时常沟通了解孩子的情况，成为他的好朋友，便能帮助他向正确的方向发展，。

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Id_9127郑老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：大三时，我曾经在天津的一家教育机构负责高一数学辅导。我的学生都是高一新生，学科基础不太好，对学习缺乏自信心和动力。因此我主要是通过分享自己的学习经验、增加授课的趣味性、鼓励学生到黑板上解题等方式，提高学生对数学的喜爱和信心。

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Id_9118王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：10分

个人简介：我虽然还没有过当家教的经验，但是我适应能力强，会很快上手。有个亲弟弟，上四年级，我在家里经常辅导他语文数学和英语，都没有问题，对待小朋友很有耐心，而且很有亲和力，与小朋友能沟通的来。我最大的特点就是讲题很形象，化抽象为具体，小朋友很好理解。

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Id_9106赵老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：毕业名校TempleUniversity.双学位医学，国际贸易。丰富家教经验，可交会学生如何更好的自学。提升考试真实技巧于信心。纯正美国发音。很多中国学生不会真正的学习方法，因为国内的教师通常只是填鸭式的教学。但是我擅长的方式是在教会学生相对应的知识的同时，教会学生如何自学。从而大大的提升学习效率。取得更好的成绩。

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