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Id_9511尹老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾辅导初中物理,辅导的小孩不喜欢学习。我通过讲解有趣的物理实验来让孩子感兴趣我所讲的知识。并且让他爱上物理学习。从此之后在班里物理学习优秀。分数不低。同时我也会对孩子的平时作业很上心。平时我都会督促完成平时作业后。再进行讲课,并且督促完成布置作业
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Id_9507孟老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暑假做过短期家教主要是小孩的学习兴趣,学习心态,学习中碰到的具体的小问题和长期的学习方法,都可以通过补课来慢慢提高,核心是提高小孩的自我规划能力和执行能力父亲是初中语文名师,我如果有不会的地方可以直接向他寻求经验
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Id_9506马老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教辅导没有做过,但是做过助教天天跟不同年龄的孩子打交道,本身刚刚经历过初高中的阶段,有一些自己独有的学习方法和经验,虽然没做过家教但还是觉得自己有这个能力的,可能经验不足,但我会尽力完善自己,让自己更能胜任这份工作
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Id_9502胡老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:没有系统的当过家教在家里辅导过初三高三的弟弟能够给他讲述学习方法传授经验在自己的优势学科上尽自己最大的努力帮助他他的英语和语文成绩也是有显著的提升并且不再像以前一样厌恶英语方面的学习能够激发他的学习兴趣
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Id_9499卢老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:之前带过一个我们学校老师的孩子,刚上初二的女生,主要辅导数学和物理。第一次试带的时候看了她的期末试卷,就知道情况不太好。分析了一下卷面情况,询问了一下女生在做题时出错的原因,总结得出结论:孩子的基础很差,有些小学的知识都不太掌握;再者就是懒,遇到长的题目就懒得看直接蒙题;还有就是写作业的态度很不好,喜欢抄作业。我是先从改变她的恶习入手,监督她做作业的习惯。可以一开始陪着她一题一题做,观察她的做题思路,然后发现哪里不对及时纠正并且给予好的做题方法;教她面对题干很长的题目该如何应对,成功改掉了她遇到长题直接选择蒙的坏习惯。个人认为主要还是应该去了解学生在做题的时候心里在想什么吧,这样才能找到问题的根本原因才能更好地解决。
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Id_9498朱老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:用更加实际的例子让学生理解每一道题所使用的方法,使其在解题过程中明白每一步都是要做些什么,同时也会交给他们分辨题目知识点的能力让他们学会做题的套路,但不局限于套路之中。对于一道题先让他们辨别这道题要考什么,然后选用与知识点相适应的方法和公式,按部就班的揭开问题,同时让他们认识和避开题目当中的陷阱,最后再分析错题原因
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Id_9497胡老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:高考后对高二学生进行过单独辅导,主要针对数学和物理。个人认为家教主要还是要有一定的针对性,分清是为了提高成绩还是要学会。同时家教注意自己的本分,拿捏好自己工作的尺度,知道什么不可以做,减少不必要的麻烦。
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Id_9496王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:将所学知识简单化,系统化,使学生更容易接受授课内容,使学习高效化。注重课堂学习效率,注重夯实基础知识,提倡劳逸结合。讲课生动活泼,风趣幽默,易受到学生喜爱,与学生成为朋友。中考英语110分。在朴新福布斯教育机构担任过两期助教,学会了更好的与孩子沟通。适合教小学初中英语,小学数学。有问题可以微信随时沟通,会给出耐心细致的答复。
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Id_9495杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:虽然目前没有家教的经验但是一直希望并且向往找一份家教的工作在做家教的过程中我会提前备课并且做好充足的课前准备带着我的学员一起共同进步目标是在我的能力之内让孩子们能够有一定的进步交出让家长和孩子都满意的结果
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Id_9490刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在校一年期间做过新东方助教一职,且表现出色得到老师的认可和赞赏,经历新东方助教一职并代他人班接触不少精英老师的教学方法以及新东方的基本教学步骤。担任助教期间遇到学生上课不听,注意力不集中的情况要及时通知家长并调动孩子们的积极性,不与孩子们正面冲突,以现身说法或比喻方式进行沟通。最后孩子们得到尊重我也树立威信,取得显著成果。
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