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Id_4675朱老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:在大学期间在精英教育带过辅导班,擅长教授初一初二数学,初三数学,化学,小班授课方式,也做过一对一家教,带的是数学,本人课余时间充足,也为了减轻家庭负担,而且本人热爱学生,热爱教育行业,认真负责,想让您孩子提高成绩,就联系我吧。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4662郭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:我之前没有家教的经验,但是在学校有很多帮助同学解决学业问题的经验;假期在家还会帮我弟弟准备中考,跟他交流一些学习英语的方法,辅导物理和化学等;我比较擅长让学生找到自己的不足,并且有针对性的提高;我在英语考试方面比较有经验,擅长总结规律,我曾在不到一个月的时间内托福考试自己复习提分18分
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Id_4661李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教辅导有一定经验,善于与学生交流,多采用鼓励的方式教学,使孩子更有信心,更爱学习!教学风趣幽默,让枯燥的英语语文课程变得多彩!曾遇到调皮学生,利用反其道而行之的道理将学生改变成一个三好学生!这就是我的家教辅导经验!
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Id_4654孙老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:22分
个人简介:假期辅导过学生高一全科(理科),经常辅导初中生。主要擅长数学,基本上大大小小都是140以上的成绩(最差也有130)因材施教,查缺补漏。我会针对孩子的弱项针对训练。课后也会跟进督促。平时有问题也可以问我的。在新西兰留学两年,英语听说读写没问题
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Id_4653邓老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:教学经历:小学1–5五年级语文学科、数学学科教学、英语学科教学;初中三年级英语辅导;小学四年级奥数班辅导。教学反馈:对于学生底子薄上班听不懂应该采取一对一辅导教学,从简到难的教学方法,循序渐进,尤其利用学生本人教材,解决学生课上听不懂的知识。对于注意力不集中的学生,通过与学生交流课外知识的方法让学生对老师产生兴趣。
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Id_4638岳老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高考超出一本线100分以上。市三好学生,校一等奖学金(2000名同年级同学中选10人)。高考成绩:语文126,数学140自我描述和家教经历成绩优秀。当过初中家教,曾教授初三、初四学(五四制)生的数学、物理、英语,且很有效果。富有耐心,喜欢小孩子,基础较好较差的学生均可教授。我觉得讲授某个题的正确做法远远不够,重要的是教会孩子如何思考,并解决一系列相似的问题。擅长数学、物理、化学、英语,会制定合理的教学安排。
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Id_4635臧老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:对于年纪小一点的孩子,在教课的过程中主要问题就是孩子的注意力不能很好地集中,导致很多时候知识点并不能被孩子很好的记住并掌握。主要采取的措施就是尽量增加教学的趣味性,通过一些英语游戏,或者通过奖励的方式,增加孩子对英语学习的兴趣,从而能熟悉掌握知识点。而对于上了初中的孩子,英语学习的主要障碍就是本身主动性不强,对英语没兴趣,以及没有足够的英语学习环境。我采取的对策是尽量让孩子多听、多说,培养英语学习的环境和对英语的兴趣。英语学习还有一个重要的部分是英语语法,很多孩子觉得语法很难、记不住。我采取的措施是尽量用最简洁易懂的方式教给孩子语法知识。帮助孩子清晰地梳理知识点,并通过做题来巩固加强记忆。
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Id_4632王老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:目前兼职于优胜教育,家教经验丰富
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Id_4621陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高考暑假结束做过暑假家教,针对初升高的准高一学生辅导语文、英语(赠送三年高中语文和英语笔记,高考每种题型分析以及答题模式),另外教授一些数理化基础知识(如公式、原理),主要帮助学生赢在起跑线上。家长和学生反馈极好,依然保持联系,经常交流,我根据一个过来人的经验提供长期的学习建议。
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Id_4620张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我会针对学生不同特点选择不同方案我认为成绩的提高是在基础扎实的前提下我一般会针对孩子所处年级出相关基础性题目然后针对孩子所犯错误发现其在基础中的问题然后针对薄弱环节对其深化指导来帮助孩子巩固成绩
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