Id_8066李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：41分

个人简介：担任一个半初二数学家教，主要辅导数学函数问题，学生基础较差，课上讲解数学书本，课后习题，课下安排函数习题由简到难，两周进行一次小测，学生反馈较好。担任一年小学三年级英语家教，一二年级的英文课程学生完全没听，导致三年级学生英语完全跟不上老师节奏，课上教读英文单词，讲解单词记忆方法，听写单词，教读课文，背诵课文，进行简单的口语对话与语法讲解，成果显著，学生之后每次考试95分以上。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8063王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学的时候给舅舅的妹妹和她的同学当过小老师都是一群小学生有时候挺闹腾的会听不进去你说什么但是越是这种时候越要有耐心要找到合适的方法与他们交流让他们听得进去你在说什么最后还是相处的挺愉快的他们的英语成绩也有了提高

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Id_8061张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暑期补习班代课经历：每个班级约20人左右，主要负责英语课程，讲语法等一些抽象的内容在例子里进行讲解，让孩子们边学边理解。例如：针对刚刚接触英语的孩子，教授音标，并配合一些形象的动画讲解。针对初中学生，理清句子成分结构，学会分析长难句，提高词汇量等

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8059李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：41分

个人简介：课上我会和孩子足够的互动，让孩子有趣的学习，会给孩子适当的进行课外小拓展，讲讲国外的事，让孩子从根本学好英语！缓解孩子学习压力，不让孩子在强大学习压力下丧失英语学习兴趣，课堂结合故事，动画，英文电影，全方位提高孩子语言能力！

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Id_8049刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：17分

个人简介：曾辅导过初二学生，教授其部分新概念英语二的文章，从语法，口语方面着手提高学生的基础，成绩显著提高，也使学生热爱学习英语这门科目；曾辅导过高三学生，从解题技巧，语法方面入手，其成绩有所提高，从不及格到及格。

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Id_8042江老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：0分

个人简介：以前没有过家教辅导经验，但是教过妹妹英语，也在英语机构做过老师。我认为，耐心是最重要的，填鸭式教学是没有效果的，思考才最重要。孩子只是镜子，反映出的是孩子周围的环境：学校，家长，同学。在教育过程中，老师的角色固然重要，可如果家长还能大力支持，那么孩子没有失败的可能。

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Id_8024王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：暂无有偿家教辅导经验，但在中学阶段辅导过基础较差的同班同学，成绩均有了十名左右的提升。同时我可以用同龄人的视角与口吻去为孩子拓宽视野，教一些学习方法，也可以从我的升学道路上总结一些经验，让孩子少走一些弯路

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Id_8020衣老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：带过一个六年级的女孩的数学，成绩在三个月内提高二十分。原因是妈妈是全职妈妈，还带一个弟弟。明显感觉到妈妈的焦虑感。这严重影响了孩子的自我成长。刚开始给孩子上课妈妈也在，当不断问孩子的思路时，本来是想培养孩子的独立思考能力，可在问第三遍时，妈妈坐不住了，马上说出了答案。可见孩子已经形成了严重的依赖性，孩子认为反正妈妈会。后期慢慢与妈妈沟通协调，逐渐形成了孩子的独立思考能力，当然对其它科目也有很大帮助。

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Id_8012杨老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：一位三年级学生的语文基础知识不牢固，拼音，生字中的笔顺，部首，多音字，形近字，词语搭配，分类别积累词语等。我通过多年来积累的方法耐心，细致的指导效果显著。另外，学生阅读水平不太好，除了阅读量的不足外，有些出现在审题方面，多年来我积累了一套审题方法，可以轻松帮助孩子找到重点，提取关键信息。

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Id_8008杨老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从大二起一直在带家教，有三年以上的家教经验，带过小学、初中、高中及研究生。努力用有趣的方式给孩子上课，培养孩子学习兴趣，在快乐的氛围中学习。孩子记不住单词，给单词编故事，让孩子在短时间内记住单词。

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