Id_7963王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学期间我曾经做过多份兼职，最长的一个是一名初一的小女孩，这个女孩子很内向，家里人对她十分严格，导致她产生了厌学的情绪。见到她之后，我发现她反应能力比较慢，不愿意表达自己，不会的知识也说说了。需要极大的耐心与她沟通。我从她生活上的趣事开始说起，让她讲在校园的生活经历，打开心扉，让她愿意和我说话，愿意听我讲课。之后她开始主动问我问题，我也开始带她预习初二的知识。到了初二，她已经从一名年级垫底到了稳居班级中上等的位置了。数学成绩更是从34提到了81分。

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Id_7962徐老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：工作经历：2017年暑假任高中数学补课老师，成功将同学成绩由120分提升到135分家教过程中发现该同学有计算较慢和做题缺乏自信的问题，对此进行了专项训练。大量的易错计算和无检查式做题大大提升了做题的效率，改掉了做一题想一题的坏习惯，从而成绩提升。个人优势：母亲是教师，从小耳濡目染，有教育经验

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Id_7958房老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：曾经对一名初一升初二的女生进行为期一年的数学和英语的辅导，孩子性格比较内向不喜欢与老师沟通，于是我从孩子爱好特长入手，一步步拉进与孩子的距离，让孩子不再有距离感，在学业辅导方面采用授新课、课堂落实、查漏补缺的三步法要求孩子，孩子进步明显，在学期的期末考试中单科分别进步了12名和17名。

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Id_7951郭老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：13分

个人简介：曾经办过小型辅导班，我专门教授数学及课后作业辅导。家教过两次，帮助两位初中生顺利考入重点高中，效果很好。我的特长是理科，并且很有耐心，善于与学生沟通，并且同位学生，我也可以理解学生的困惑，知道学生疑难困惑在哪，并及时给予帮助

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Id_7950彭老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：因为喜爱数学，所以数学一直以来也是我的优势科目，家教兼职自然而然选择了这门课。之前有带过学生，有性格孤僻的，有活泼开朗的，有成绩好的，也有成绩差的，教育自然也要因人而异。对于成绩差的同学，要善于引导，从最简单的知识点讲起，培养学生的信心以及对数学的喜爱；对于成绩好的同学要适当的加大难度，挑战自我，培养综合思维，使其发现数学的魅力；对于性格内向，不善于表达的同学，一定要给予更多的关注，引导他去表达自己的想法，错了不要紧，关键是要敢于表述自己的想法，这一点尤为重要！

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Id_7949全老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人在大三大四以及本科毕业后期从事进三年的家教辅导，帮助数位初中学生在中考化学上取得A等以上的成绩，带过近十位位高考学生，都取得90以上的好成绩。

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Id_7947周老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在其他城市任职高中物理，因刚刚在北京工作，不熟悉北京高考考试内容，望担任小学或初中数学老师，逻辑思维强，有独特的教学方式，有耐心，深受学生喜欢。情商高，遇到学习有困难的同学，能够善于引导，与学生友好相处。

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Id_7943陈老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：对中等成绩的学生采取重点突出，主抓难点，对基础较差学生，采取查漏补缺，对成绩较优学生，主要采取培优策略，总之不同学生采用不同教学方法与状态，灵活运用教学方法，不仅帮助学生提分，更重要的是教会学生掌握学习方法。

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Id_7941牛老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在西安有一年以上对小学所有科目的辅导经验学生贪玩没有克制自己的能力来应对学习中的困难缺乏对自我价值的认知成绩上无法与同龄人相比.经过不到一个月的时间内通过对英语整体的灌输通过单词与图画的结合通过国外初中生水平的电影来满足孩子对英语的猎奇心和好奇心

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Id_7940刘老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：做过两年的兼职，有耐心，能够很好的与孩子沟通。通常会选择稍稍严厉一点的方式来教课，给学生辅导时会采用让学生自主学习的方法，步步引导学生。针对一个题型，从多角度进行引导。使学生具有举一反三的能力。平时时间非常充裕。曾经辅导过一位高三的文科生一个半月，文综成绩从150提高到200

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