Id_8025郝老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：今年上半年在石景山区教授小学四年级英语。学生是个小男孩，英语基础较为薄弱，26个字母中个别分不清楚，音标拼读都不太懂。我的授课时间是每周二下午，周五下午和周六周日，每次两个小时。第一个小时呢就根据当天的课程，复习白天上课学习的内容，课文读会单词写会，完成家庭作业。第二个小时依照为他制定的学习计划学习。从26个字母，音标，简单单词简单对话一些基础开始，逐渐增进难度。经过半年学习以后，孩子的基础比原来好了很多，学习成绩有了提高

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Id_8013刘老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：从大一上学期开始做家教，一共带过三个学生，分别上初一初二初三，有个学生从初一带到初中。有两个学生属于成绩较差，一个是成绩优良。把一个学生数学从二十分提高到七十分，初三的学生中考考上的是北交大附中(学生都是房山的)。补习着重增强学生的基础知识，养成良好的学习习惯与方法。

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Id_8010龚老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：高中毕业后寒暑假期间做过初中及高中的家教辅导，家教期间和学生之间有很好的沟通交流能力。大学期间长期辅导小学数学、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学。存在以下问题：1.知识点理解问题认真备课，剖析知识点，帮助学生掌握知识点的精髓。2.解题方法提前准备多种解题方法，总结对学生来说最容易理解的方法，和学生加强沟通交流。

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Id_7993沈老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：本科暑期在家乡小型教育机构做家教，教授初中数学与科学

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7948谢老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：大一期间在精华学校助教半年大二期间在一家托管机构陪读高三在校生并取得优异成绩在助教过程中遇到有的同学有偏科现象针对此，对症下药，先帮他建立对此科学习的兴趣再循序渐进。具体做法：先和同学成为好朋友，彼此之间信任，然后一起努力共同学习。因为，在相互的竞争中更能激发一个人的潜力。

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Id_7931陈老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：帮助工作繁忙的父母进行孩子的学习监督任务，喜欢并且擅长与孩子交流，了解孩子的心里活动，知道孩子的想法，可以及时监督并完成孩子的作业任务，对学校不懂的知识进行讲解，帮助孩子更好的学习，可以和孩子交流，尤其是对于那些贪玩叛逆期间的孩子，家长无从下手

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Id_7927冯老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：在大学本科期间，经常做家教类的兼职，寒暑假也会去教育机构做助教和课后看管学生写作业的工作。包括实习期间也是在一所公立初中进行的，教育经验已经积累了一些。平常在和学生的相处中，我更像是他们的朋友，听听学生心声，但又在该严肃严厉时表明正确的态度。

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Id_7910李老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：大学期间连续两年半从事家教辅导工作，辅导过学生小学数学和英语，初中数学和化学等。工作中我会针对学生学习过程中的薄弱环节进行针对性指导，并传授学生高效的学习方法，提高学生的学习效率。让学生克服学习过程中的难点，做到各学科均衡发展！

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Id_7905王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：16分

个人简介：本人曾在高考结束后给两名小升初的学生补习功课，发现学生都有一种厌学，不能够集中精力在某一学科上，尤其是数学，这时我会转移他们的注意力，先让他们学习自己感兴趣的学科，并按照知识点划分任务，要求学生在截止时间之前完成任务后才能休息。我还会带领他们做一些比较有意思的题，最重要的是在次过程中总结知识点加以巩固，并不断提高他们的做题成就感以提升学习兴趣。

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Id_7903崔老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：有一年半的初三教学经验，化学的知识比较琐碎，孩子一般对于一些琐碎的知识点记不住，讲一些技巧，联系实际生活来帮助孩子更好的记忆，而且提高孩子学习的兴趣，对于一些重点的知识，要多加练习，让孩子自己做题，从题中学习。

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