Id_54536侯老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：本科期间长期带家教，曾在一家混血儿家庭担任家教一职，日常中文英文双语交流，辅导科目较多，辅导经验丰富，获得家长和学生一致好评。另外，我即将赴港留学，也是全英文授课制，因此在原本英语口语不错的基础上相信会得到进一步提高！

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Id_54487苏老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：无家教经验，但有大学学辅和支教经验学辅经历为辅导学生专四以及口语（本人专四84，等级优秀），针对专四题型已经阅读写作技巧进行辅导。另外还有留学生英语角志愿者经历，负责教留学生中文支教经验主要面对四年级小学生，负责语文以及数学科目，同时协助班主任进行班级管理

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Id_54363郝老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：暂无但愿意做一个让人喜欢的家教老师，真诚待人，与学生不单单是学习交流，很愿意做情感上的沟通，让学生在学习中感到快乐，可以针对学生的不同需求制定个性化的学习方案，在不同的阶段会有不同的方法。学习应当是一件基于兴趣爱好的快乐的事情，我愿意一起与学生快乐的度过学习的时光

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Id_54192刘老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学本科及研究生期间有过家教经历，本科期间辅导一名初中女生地理科目，期间该女生地理进步较大，上高中之后，主动联系我再次辅导他的高中全科复习工作。两次家教均帮助孩子学习成绩得到提升。该女生地理基础薄弱，第一次教学完毕后高中地理成为其优势科目，遂得到信任再次与我联系帮助他进行高中科目的复习课程。

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Id_54110王老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有丰富的家教经验，取得了很不错的成效。辅导一个初三学生，两个月物理提高20分，辅导的某个高三学生，精准解决了她的问题，会了一个大知识点陪毕业生背书写作业，大幅度提高学习的积极性和同学配合整理了一本初中化学分类知识点，内容详细有用

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Id_54047杜老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1、讲过20人左右的高三补习班的语文课2、讲过15人左右的小学补习班的英语课3、做过10左右的小学课后作业辅导班的老师4、一对一的补习案例有5个（小学、初中、高中语文）5、以上家教的课程经验都大于等于三次

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Id_54040黄老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：北京初中二年级女生和小学一年级男生。主要针对性改善学习状态和辅导作业。曾经的学生主要问题在于对于学习不感兴趣，没有方向感。我的解决办法主要是通过课后的聊天和学生有所认识，通过在讲课中穿插一些大学学习到的知识来帮助学生看到一些应试之外的事物，帮助学生调整对于应试的心态

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Id_54006陈老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾辅导邻居家孩子钢琴如果孩子一直弹错会引导孩子去耐心将心比心如果孩子对学习有消极想法我会有自己的一套方法去引导孩子ヾ^_^♪希望在家教的过程中丰富自己的经历同时也尽自己所能去帮助到孩子。

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Id_53977冯老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：案例一：处于小升初关键时期的男生A性格活泼，成绩总体都不错，但是对语文学习的热情一直不高，因此语文成绩一直在80分左右徘徊。再与他建立了良好师生关系的基础上，通过我对他一对一的辅导，他发现自己所学习、了解到的语文知识在学习中、生活上很快能够使用，获得了很强的成就感，在之后的语文考试中，他的学习成绩提高到90+，获得了学生与家长的高度认可。案例二：一位刚步入重点初中的女生B学习非常认真、刻苦，但是她的语文、英语成绩一直得不到提高，自己也因此非常受挫。当我接受辅导任务后，通过梳理她的学习方式，我找到了她学习过程中的问题，并给出了优化后的学习方法与技巧，通过一对一辅导，她切实增强了自己的学习信心，在之后的测验中她的成绩一直稳步提高。

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Id_53972杨老师(专业)8~10年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：一直教小学语文，写作高考日语其实语文，写作，是所有其他学科的基础，因为读不懂，看不懂，理解不了的话，你也没办法把题做好。所以说语文理解力是基础，而语文力在于表达，孩子是否能准确的表达他的想法，也就能准确的理解别人说的话。表达是重中之重，一旦打开表达的大门，引导孩子就有了基础和动力。

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