Id_6897周老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：研究生期间带过一年的初中物理，化学。从辅导的小孩来看，明显能感觉到，化学学起来要比物理轻松。但化学后期开始出现化学方程计算后就变的有难度起来。但不论是化学还是物理，一定的习题是非常必要的，可以加深对知识点的理解和进一步的灵活运用。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6894张老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：从大学到研究生，直至现在，一直在做家教，负责孩子的中考、高考，其中以高考为主，对孩子普遍存在的问题有较深入了解，通过辅导孩子学习，了解到孩子的一般共性问题是基础不好，解答能力不够，通过针对性训练，成绩均有所提高。

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Id_6891郭老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教做了小半年，收获颇多，也有几个已经放不下的学生，学校放假都不舍得早走，就为了给他们上课。有的学生刚开始虽然调皮，现在已经处的像朋友一样，每个孩子都有自己的性格，在教学中，通过教课来了解孩子，通过反馈制定更符合他们的学习计划，看到他们进步是我最开心的时刻。

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Id_6888董老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：59分

个人简介：辅导北京市第十四中学许同学，中考数学成绩提高三十分。优胜教育（北京） 中学数学辅导老师 • 负责初三年级学生的小班授课，制作教学PPT和教学方案，负责学生测评和讲评。巨人教育（山东） 中学数学辅导老师 • 授课面向初一和初二两个群体，负责备课，一对一授课，答疑解惑，辅导课后作业，指导学生竞赛和测评。

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Id_6887仇老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高三暑假曾带过英语和文综培训，对于家教方面来说，我觉得有几个问题值得注意，一个是老师不能时刻监督学生，学生的日常作业需要家长监督，不然仅凭老师那点授课时间学生能够收获到的知识有限。

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Id_6874霍老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人就读于中国戏曲学院音乐系音乐学专业，自幼热爱音乐书法国画，同时对播音朗诵有着浓厚的兴趣。性格乐观开朗，能够吃苦耐劳，并以强烈的责任心和耐心完成学习与工作任务。具有多年代课经验，主要教授学前幼儿和青少年钢琴音基视唱练耳课程，辅导学员考级及艺考并取得优良成绩。

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Id_6873张老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：2009年带一个顺义新英才学校的学生，入学时18分，学习习惯和学习态度都存在很大问题，经过一段时间的心理疏导和辅导，期末考试时78分，学生逐渐对学习有了兴趣，家长和学生都很满意2010年带一个海淀区小六女生，平时在学校80多分，经过一段时间的辅导，期末考试满分，毕业时以数学满分成绩看上人大附中2012年带一个海淀小五女生，平时在学校六七十分，有时上课听不懂老师讲的内容，经过一段时间的辅导，该生成绩逐渐上升，后来在班上名列前茅，毕业时以优异成绩杯海淀八一中学录取

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Id_6871牛老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我做过为期一个月的支教，教授孩子们英语，孩子们普遍发音不准，对于单词死记硬背，殊不知英语单词并不是这样机械的记忆。我会先教他们音标，在此基础上学习单词，并讲解最常见的拼写规律与句法。对于教学我更偏向于方法教育，知识是琐碎的，但是无论哪个科目在做题时都是有自身规律的，知识点加上规律性是取得高分的关键。

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Id_6866赵老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾经辅导过叔叔家的妹妹，她上初中，辅导物理、化学和数学。小妹妹比较贪玩，上课时的感念并不清晰。我针对此列出了知识清单，一一攻克，并对每一个不熟悉的知识点找到相应的典型例题，通过练习和巩固，她的成绩提高很快。

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Id_6864侯老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：小学三年级奥数：学生厌学但对计算机有格外的兴趣。便精心制作ppt，插入有趣图片，诱导期思考成绩明显提升。在公立小学教授科学实验课，讲课技巧大大提升可以与同学们相处的很好。也在研学营中担任辅导员，很好的与中学生相处

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