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Id_7846张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:41分
个人简介:曾分别短期辅导过小学全科和初中英语及语文,重视基础及学习方法的培养。对小学同学的辅导循序渐进,对于初中的同学,在对其进行辅导时发现其基础薄弱,平时学习死记硬背导致效果不好,故在跟着其在读课本辅导的同时,每节课花部分时间为其巩固基础,并引导该同学寻找学习的方法,注重理解,从而提高效率,达到较理想的学习效果。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_7841王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有耐心和责任心是最我大的优点。传授的不仅仅是知识还有学习方法与态度,大学在校期间做过家教,学生成绩有所提高,善于传授知识,挖掘学生潜力。性格开朗活泼大方,有耐心和责任心,注重学习方法与态度,热爱生活,热爱学习,有感染力,能给身边的人带来正能量和积极向上的人生姿态。在校期间多次获得学校一级二级奖学金,多次被评为优秀学生,优秀学生干部等称号,一直努力,希望能把我的能量带给我的学生
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Id_7840杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:44分
个人简介:暑假期间对一位高一学生进行一个月的家教辅导,主要是对他的数学进行讲授,加以其他的科目。他的数学是属于基础未打扎实,导致学习跟不上。了解情况我是对他高一学的数学基础内容进行了一次彻底的讲解,对于重要和薄弱的点重点讲解,后期再对新知识进行整体的讲授,给他一些学习方法的参考。最近他的数学已经是处于优秀分左右了。我对于不同基础的学生会教授不同的知识和学习方法,能让他们学到自己真正需要的知识。同时有任何问题都可以通过微信等进行教导。
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Id_7837肖老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人还未正式担任过家教但是对辅导学生学习很有信心因为本人目前也是学生而且在家中经常辅导上小学的妹妹学习对学生在学习过程中出现的问题比较熟悉也知道用什么方法引导学生学习不会让学生对学习有排斥的心理
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Id_7833操老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:家教经验的话最多也就给亲戚家的小孩讲讲题,真正的家教经验为0,所以选择我要慎重哈哈。第一次做这个,凡是都有第一次嘛就试试看,当然了对于您的信任我肯定会认真负责的。虽然不及北京那些高校的人才,但是总得迈出第一步的不是。
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Id_7832覃老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经为两名高二学生辅导英语阅读和英语口语,效果十分显著,三个月后学生英语成绩由90上升到120+,英语口语和英语语感的能力都有了明显提升,也为之后更深层次的学习打下了基础。也曾经辅导小升初学生的口语和单词记忆,使学生获得了较为优秀的基础,养成良好学习习惯和学习方法,小孩不仅在正式开始初中学习后表示比同龄学生轻松,更表示对英语产生了极大的的兴趣和学习热情。
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Id_7830何老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有两年的国际学校教学经验也有一年培训机构经验,对学生授课学习非常的了解,并且有针对性的解决方式。在学习中也希望家长能够配合老师,达到知行合一的目的。当然了,如果孩子能够在学习书法的过程中收获到更多更好的性格上的改变,那是学习上做好的事情。
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Id_7829赵老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:首师大数学系毕业,教书是本行。小学奥数和初中数学都是一直教,大课班课都一直在带,很多学生考上优质中学,因为热爱教育,对教育信息也比较关注,每年的中考改革大方面,专一到学科的考纲有什么变化都一清二楚。例子很多不能一一列举,讲课试听才是检验好教师的标准。
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Id_7828顾老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教经验三年,涵盖小学英语,剑桥英语,小学全科,初中数学,初中英语等。授课方式包括远程视频教学、上门家教等。对于淘气不想学习的孩子,尽可能采用游戏的方法,提高学习兴趣,强化学习效果,成绩实现很大提升。
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Id_7827张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在大一期间断断续续当过家教,教过高一数学,也辅导过小学生做作业,有过短期网上一对一家教经验,主要复杂教高中数学。在家教中遇见的主要问题是学生理解能力比较差,我就讲概念分开让他理解,并且自己举例子来培养他举一反三的能力,做题过程中主要是让学生做,自己只是在旁给提示,以学生为主。
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