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Id_6995杜老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在高考毕业后寒暑假在当地教育机构做家教,在学校期间,大一在培训做助教,大二做家教,遇到的同学大多情况是对课本内容掌握不牢靠,不去理解,而是死记硬背,不懂得转化,这种情况下需要疏导,我一般通过两个步骤,这里不做阐述,另一类是不喜欢做题,遇到难题就想放弃的,这种情况下就需要督促,小步骤快节奏一般会有好的效果。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6990杨老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1.2016年暑假期间辅导初二升初三学生(江苏)英语和数学,开学后成绩由中等提至上游2.2016年9-12月辅导其他学院公派出国的老师通过PETS-5。3.2017年3-6月,辅导六年级学员英语,课内巩固课外提高,与初一课程衔接4.2017年10月,辅导国际学校一、二年级学生掌握音标,学会拼读5.2018年2月起,辅导初三英语,帮助学员从70提升到90+(满分100)6.2018年3月起,辅导北京某外国语小学一年级学院全科作业,语数外小测验及单元考试逐步达到满分。
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Id_6985胡老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:自上大学以来,一直到现在,都利用空余时间来做兼职家教老师,有长达十年之久的家教老师经验,教授过的孩子们从小学到高中不同程度的都有,深受孩子及家长的认可。上课的时候,认真教授,休息时间可以和孩子们聊天谈心,让孩子们都信任我,认可我。我是鼓励式教学,通过我的教授,让孩子从心底里接受学习这件事情,充分发挥孩子们的主观能动性,调动孩子们的积极性,培养孩子们的学习兴趣。
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Id_6984欧老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:42分
个人简介:新东方的在职教师,在新东方有过多年的教学经验。拥有新东方内部的教学资料。曾经为很多学生带来分数以及行为上的进步。经过最为优秀的以及系统的培训。由于周中时间充足,想要在周中做一些家教。在此之前曾经在海淀一些公立小学授课。了解孩子。
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Id_6983翟老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾在高中毕业时辅导过本校一位高二女生,在辅导一个暑假之后,该女生主动联系我继续辅导其寒假学习,最终,该女生以优异的成绩考上一本院校(高二时是二本的成绩)。在辅导期间主要辅导其高中英语和数学,其中数学在辅导后第一次月考中提高40分。
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Id_6982王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我做过一段时间小学生的作文与阅读辅导,觉得激发兴趣和找到方法是最重要的。我性格开朗,比较幽默,和人相处自然,想让被辅导的同学先喜欢我,接受我,然后再做出引导。以他们喜欢的方式交流,希望他们能尽快的感受到知识的魅力,能够理解学习的意义,爱上学习,并在相处过程中帮他们总结一套最适合他们自己的记忆方法与理解知识的方式。希望他能早日独立自主的学习,您尽快的解雇我.......
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Id_6980罗老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:教学四年,带过三年级至初一的学生近三十人,所在培训机构每月两位一对一学生加上自己带的上门家教学生。所带学生均能提分,提高兴趣。擅长教授小学语法,国际音标,自然拼读法,保证授课质量。国际音标十次课,完全可以掌握小学至高中99%的单词。自然拼读法可提升阅读力,辅助背单词,见词能读。小学初中重难点语法有自己擅长的趣味教学法,提高学生兴趣。
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Id_6977任老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:英语口语较好,曾经留学澳大利亚,美国。
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Id_6974杨老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我相信,通过我初来乍到,还有许多方方面面的知识需要向大家学习,还望在以后的工作中大家能够多多指教!我们彼此之间的相互了解和认识,我们不但会成为事业上齐头并进一起奋斗的战友,更会成为人生中志同道合、荣辱与共的朋友。曾经教导学生化学考到76/80
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Id_6972覃老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:辅导经验:曾辅导过初一二学生的数学和高二学生的物理,具有较长时间的家教经历。家教过程中学生存在的问题:学习态度不端正,对学习没有积极性,不爱学习。对策及效果:我给他做好思想沟通工作,告诉他这个科目在考试中占的分值,在日常生活中的重要性等等,就是强调教的科目的重要性,其次,我给他讲讲以后有个大学文凭的必要性。之后取得了良好的效果,学生科目成绩显著提高。
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