Id_5917姜老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高三毕业后辅导过小学初中高中全科，高中期间辅导初中小学全科

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Id_5916陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：9分

个人简介：在寒假辅导过二年级小学生写假期作业，效果良好，该学生在假期将作业完成良好并将作业中不会的题目学会了。家教中的问题是小学生一般比较好动，好奇心强，静不下心来学习。对此我可以耐心的进行辅导和督促，以身作则，让小孩子感受到学习的乐趣，将基本课程要求完成好的同时尽可能的学会自主学习为以后的学习形成良好的习惯。

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Id_5913张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：寒暑假均带家教，辅导作业，有三段一个月家教经历，带过家中那边的一个初一学生整个寒假，大一带过北京初一数学，大一下学期带过北京初一初一作业辅导，一直秉承先成人后成才，培养学生良好的学习习惯，等等，辅导作业，数学物理解答难题，

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Id_5896白老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：首先，可以短期判断学生学习状况，制定一个切实可行高效提分的计划。对于基础不好学生，可以短裙通过写作帮助识记扩大词汇，通过完型填空提高综合实力，课堂趣味。然后，从完型填空和写作综合操作。几次，单选解决。七选五也几次就够了！学生一般都可以提高三十分到六十几分。

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Id_5889王老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我曾在本科阶段，于石家庄辅导了两位初中同学。第一位从初二下学期一直带到了中考结束，我主教的数学，从最初的三十分大幅度提高到了八十多分，次教的物理，由于是物理化学综合考试，具体成绩不得而知，但据学生自己讲，做的也算是得心应手。第二位同学从初一但初二跟我学习，后来由于考研没能带他到最后，学生表示跟我一起学习很开心，我也愿意把我懂的知识都传授给学生。

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Id_5881杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：因为是大二学生，而且本学期的周六周日学校没有安排课程，所以我就想着在空余时间做家教锻炼自己，虽然没有什么家教的经验，但是也听说了一些其他同学的家教经验，而且本人胆大心细，遇到问题会沉着冷静的想办法解决，沟通能力强，能够和学生和谐交流，会认真完成家长给我布置的任务，对待学生热情耐心，会和学生成为很好的朋友

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Id_5879王老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：于龙文教育，新华学校，偲思成才课堂，世纪明德游学营等多家公司作为兼职教师，主要授课内容包括高中生物（高考复习，会考复习），初中社会实践课堂（乐高机器人，单片机等），小学科学课（课后一小时课堂），个人提升课（目标树立与计划统筹）。针对学生的自身条件，采取不同应对措施，从根本解决学生知识疑难问题。寓教于乐，结合时事热点与生活常识，深入浅出讲解知识。讲解为主，试题为辅，锻炼学生思维能力。

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Id_5870冯老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本科四年的假期，我都会在定州市带家教，有时候一个，有时候两个。我觉得我能调动学生的积极性，让他在自主学习方面有所进步。我还能教给学生一些省时高效的学习方法，尽量提高学生的学习效率。对于具体知识方面的困难，我也能究其根源，帮助解决。

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Id_5862李老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：带过考前班和教育”。我们不能套用父母教育我们的老方法，我平时通过看书、上网以及向家教成功的同事请教，学到了一些方法，我感到，当今时代有很多育儿方式让我们选择，幼儿教育，，是保持健康心态。要想让孩子拥有健康的心理，我们做父母的，要克服心浮气躁、急功近利的现象，努力保持一颗平常心，既关注孩子的分数，又不能以偏盖全，要关心孩子的内心，“蹲下身子”，

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Id_5860李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：以前辅导过小学生的数学和英语，采用方法是通过音标教学使其了解单词发音结构，促进记忆单词。语法串讲了解大概知识结构，做题技巧传授以及口语日常对话强化。每次会留少量作业促进其学习，并微信监督辅导，随时回答学生的问题。

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