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Id_6073龙老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:零八年自开画廊至一六年,期间多年在画廊辅导成人和儿童学习素描、水粉、油画、工笔画。也多次去家中辅导学习。儿童教学不同于成人,在入门时期,如过多讲理论和规则就会让少儿对画画失去兴趣,不愿继续坚持,只有多作示范,多画样画,让学生多动手练习,培养孩子们的画画兴趣,就能得到理想的结果。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6043蔡老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:数学教学以错题和学习中遇到的困难为主找出问题,举一反三,避免遇到同类问题时重复犯错。大学期间有代课经验,也辅导过自己的妹妹初高中数学,有责任心,觉得数学学习培养学生自己的主动思考能力很重要。钢琴从兴趣开始,最初教学避免学生抵触心里的同时,注重识谱,指法,手型等基础的夯实,有耐心,性格乐观,让小朋友在快乐中感受音乐学习钢琴。
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Id_6026付老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:27分
个人简介:钢琴:带初学钢琴着有丰富的经验,拥有自己的钢琴教学理念和方法,能够快速的让学员进步。中央音乐学院考级,小汤,大汤,车尔尼。单簧管:从小学习单簧管,有丰富的演奏经验,参加过国内外各种比赛和演出。带过考级学员。
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Id_6023刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:本人曾利用高三毕业的暑假时间,辅导本届(2018年)参加高考的学弟学妹英语,通过独特的交流方式和定制的学习方案,使他们的成绩获得了显著提升,在后来的模拟考试中相比从前获得了巨大的进步。也于暑假期间辅导本届(2018年)参加艺考的同学准备考试,为他们提供经验参考,督促学生背诵练习。
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Id_6021王老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:我坚信,世界上没有一个坏孩子。每一个学生只要足够用心,方法得当,都能够取得不错的成绩。在从事家教工作的过程中,我发现很多孩子成绩之所以差,原因大多是上课不认真,下课没人教,家长没时间辅导,加上玩乐诱惑太多。因此,在充分了解学生情况的基础上,我在家教工作中特别注重倾听孩子的声音,与他们搭建友谊的桥梁,用自身经历和古今中外的典型故事来激发孩子的学习兴趣,教授他们正确巧妙的学习方法,提高课堂接受能力和课外自我学习的能力,平均教过的每一个孩子都有10分左右的提升空间。
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Id_6014田老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:如遇到零基础的学生,要从基础教学开始,夯实基础是我最看重的。二胡的教学最讲究的就是运弓以及音准,如学生在基础上有很大程度的提高,那么对二胡以后学习也是会有很大的帮助!如是有基础的学生,我会根据学生的不同情况制定不同的教学方案,希望大家对二胡的学习越来越有兴趣,从而提高自己的琴艺!
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Id_6000阿老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:给老爸的同事的孩子辅导过初三数学,当时孩子头脑很混乱,我认真讲解,结合题目,很快就懂了。本人开朗,有耐心,注重做题的能力,基础知识的掌握,形成知识网,提升做题能力,给孩子信心,让孩子有思路,做题有方法
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Id_5999邱老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:9分
个人简介:第一次家教,缺乏经验,但擅长与人沟通,勇于思考解决困难,擅长站在他人角度将心比心。自己在英语学习过程中遇到过背单词,写作文,听力等各方面的问题,但在老师和自己的努力下都取得了不错的进步,总结出了自己的学习方法,有自己的一些心得。
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Id_5998李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:带过亲戚家孩子,辅导过小学数学,针对抽象性问题可通过画图进行详解,使学生更容易理解,并爱上数学科目。初中几何问题,多根据已知条件,寻找未知信息,多用辅助线的方法,求解。初中抛物线问题,可多利用坐标轴画出抛物线,将已知条件展示在坐标轴上,进行求解。
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Id_5979顾老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:10分
个人简介:本人责任心强,也有耐心和亲和力,对小学英语教材熟悉。学历为本科,对于小学生的教育有一定经验,也知道孩子在学习中会遇到的一些问题。有时孩子不认真听课,我会采用一些游戏激发孩子的学习兴趣,让他集中注意力。对于基础薄弱的一些学生,我会耐心从基础抓起,让孩子更有信心。在孩子进步时我会鼓励并表扬孩子,让孩子获得学习的成就感
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