Id_5358刘老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：自大学时期，长时间从事家教工作，坐做过小学全科辅导，中学化学班课、一对一辅导等等。上门辅导经验丰富，也曾在著名辅导机构代课。擅长与各年龄段孩子沟通，帮助他们克服学习中的心理障碍，监督他们改正不良习惯，因材施教，提高孩子的学习积极性，最终取得优异成绩。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5354穆老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教三年，所带学生初三，高一。高二，高三的都有，学生对我的评价是在教学过程中学习的很快乐，成绩提高的很快，家长对我的评价是，认真负责，善于大小学生优点的老师。好多学生的成绩从一模50多分提高到二模七十分，同时大部分学生在连续上课后均取得了满意的进步。同时期末考试成绩也有明显的进步。

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Id_5347周老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高中因为理科学的好经常给同学讲题，比较耐心，原来没有教过小学生，但是我有信心教好因为我家里有个小外甥我就喜欢和他玩感觉能和孩子玩在一起还能传授他们知识感觉不错虽然没给小学生讲过题为但在班里经常讲题给大家如果大家听不懂会耐心的多讲几遍

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Id_5312徐老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：目前没有经验，但经常复习中学的数学和英语课程，对于解题还是比较擅长的，希望能通过做家教来进行一次尝试。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5299李老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾对很多应届生辅导有经验对艺术生文科生十分了解美术专业联考220分专业课扎实就读于中央美术学院美术史专业文化课与专业课都十分扎实有能力教课善于和学生交流爱看书美术专业联考220分专业课扎实就读于中央美术学院美术史专业文化课与专业课都十分扎实有能力教课善于和学生交流爱看书

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Id_5292李老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有六年教学辅导经验，近两年在北京做一对一和小班教学，擅长阅读与写作部分。今年2-6月去了台湾进行教学研习和实践，对语文教学有很深的热爱和体会。曾经遇到过很不习惯学习的学生，我运用设置游戏的方法让学生开始有兴趣，也遇到过学习习惯不太好的学生，例如不好好写字总觉得画成了就好，我软硬兼施让孩子改过来，养成良好的学习习惯。

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Id_5291常老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：从事家教，我会以督促孩子学习为主。以科学的方法，来为学生讲解，答疑，帮助学生有方法地快速地记忆知识点。本人比较擅长英语辅导。可以辅导学生的语法，进行语法讲解。可以帮助学生做一些英语语法题，并且进行答疑。并且能帮助学生记忆单词。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5289牟老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：读书期间经常利用课余时间兼职家教，并且在暑假与朋友开办辅导班，身兼数职，任初中理化教学，以及高中一对一辅导。所教的孩子大多数有以下几个问题：缺乏学习兴趣，没有正确高效的学习方法，基础知识薄弱，这些都是导致孩子成绩不理想的原因。应对措施：对缺乏学习兴趣的孩子，我会利用生活中的一些家庭小实验和因为化学原因引发的新闻引起他的好奇心。对没有高效学习方法的孩子，我会因材施教，帮助他养成良好学习习惯。对基础薄弱的孩子，我会从最基础的知识手把手教，再针对性的训练。经我辅导过的孩子成绩均有提高，并且与之结下了较深的友谊。

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Id_5259代老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：让学生产生兴趣是最重要的，因材施教，活学活用。现在是素质教育的时代，应该让学生全面发展，他不感兴趣的东西，不应该过于勉强，反过来说首先要培养学生的兴趣…我的学生曾经犯困，当时教的是围棋，我告诉他学好十分钟，就休息十分钟，他的效果十分显著，总好过于一小时都不听讲要好。

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Id_5249郝老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：对学生的程度制定相应的教学计划在最快的时间内让学生对音乐有深刻的认识从而达到快速掌握技能的目的主要以孩子的心理状态和性格取向来正确引导孩子的教学方向在孩子和学生在快乐中感受音乐解决教育培训中的短板培养孩子和学生的全方位能力素质发展

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