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Id_6400殷老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:采用开放式教学,自己也是从零基础过来的有一定的耐心去辅导基础薄弱的小朋友学习画画,提高素描水平,大多数刚接触素描的同学都会觉得枯燥乏味,线下教学可以在完成作品的同时弥补这种缺点,画完了再改一步步深入有助于提高
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Id_6362马老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾经在北京市顺义区京顺打工子弟学校做义工,帮助孩子们自我成长,完成作业,并且实现自己的目标。并在太阳村做了半年的课后辅导工作。太阳村是一个慈善机构,每个孩子都有特殊的家庭背景。所以他们会收到学校的打击甚至欺负,但我们不能坐以待毙看着孩子们继续这样,我们必须作出实际行动去改变这一切
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Id_6345孟老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大学四年河南高三文科数学一对一家教辅导高考数学河南文科130在四年辅导经验中,基础较弱的学生经过一段时间一对一的家教辅导都能提高10到20分不等,若是基础较好的学生一般是心理辅导和考试技术知道为主,也可以有很大的提升!
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Id_6336朱老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1.大学本科时教大学生钢琴及乐理知识2.小学、初中文科类家教3.国学类代课老师4.婚礼手语舞表演钢琴教学多与同学沟通交流,手把手教指法,一对一教乐理知识,按照学生各自进度安排学习内容,使学生在轻松愉快中弹出自己喜欢的钢琴曲,文科类家教,与学生互动交流,带领学生自己动脑思考,交给学生自己的高效学习经验国学类代课老师,孩子们打成一片,鼓励夸奖学生,向学生讲授有趣有用的国学知识
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Id_6334宋老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我认真负责,希望和家长合作愉快
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Id_6327张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:学生老是一上课就犯困,跟他聊两三分钟有点精神了继续上课。学生不爱学习,喂鸡汤,最擅长的就是这个。学生自己不思考总等着老师讲,先讲一个,再找一道类似的让学生自己做。慢慢的学生就会找到自信开始自己做题自己思考逐渐产生对数学的兴趣。
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Id_6321段老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前考过小学语文的教师资格证,现在也考下来了,还因为在幼儿园实习过,又因为在上学的时候,在学校那边的小学带过兴趣班,接触过不少小学和幼儿园的孩子,所以多少有些指导经验。如果我在家教过程中,发现学生存在的问题,我会耐心指导,直到学生理解,还要多多沟通。
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Id_6287胡老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人大二在顺义首都医科大学燕京医学院上的大学,期间在招聘网站上看到有辅导小学生完成平时作业和假期作业的兼职,我就利用业余时间去面试,成功上岗,为期一年的时间我和我的同学成功带教了十多名学生。最终期末考试都取得了优异的成绩。
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Id_6238黄老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前一对一辅导过初中、高中数学,数学这门科目我觉得背公式是很蠢的行为,我在教的时候都是先讲一遍公式和公式里各个字母、符号的意义,然后在练习中把式子真正记住,过一段时间再出类似的题巩固,这样以后在考试的时候一看到是哪个知识点的题型自然而然就会想到相关的求解方法。还有相关公式概念的简化记忆,比如高中数学里背的“奇变偶不变”和cos(a+90度)=sina这种我就觉得完全没有必要记,只要记住cos(a+b)和sin(a+b)就可以了,而sin和cos的45、60、90等于多少直接在函数曲线里记,这样有快捷有形象,还不容易出错。另外在辅导数学过程中发现有的女生心算速算不是很好,我都会要求她们加强这方面的练习,因为这是一个数学的加分项,心算速算练好了可以节省时间,为后面大题留出足够的时间,不然冲击高分段难度就很大。
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Id_6225王老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:HB教育&致远教育从事辅导老师工作,对5-6年级和初中学生进行课业辅导,根据学习进度布置作业,激发学生学习兴趣.语文课堂板书设计,纠正学生生字词,数学作业辅导,数学解题讲解,题目总结方法,物理公式总结
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