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Id_8345阚老师(专业)四年以上
辅导科目:高中历史|高中作文|初中历史|初中地理|高中地理|初中作文|高中语文|高中文综
家教积分:1分
个人简介:复旦大学在校期间一直担任家教部社长,组织培训教授初高中文科内容,四年时间共教授200余名学生,高中学业考试A以上达95%。其中包括以及14届上海市徐汇区文科状元。毕业来到北京,一直参与北京的家教工作,目前在海淀、朝阳,丰台多地任教,学院遍布12中、18中、工大附中等。
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Id_8343邹老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中语文|初中数学|初中数理化|初中物理|初中物理|小学全科|初中化学|初中历史|高中语文|初中数学|初中语文
家教积分:1分
个人简介:暑假在江西也补过一个月的课,个人感觉许多学生之所以学习有困难,不是不努力,主要是因为不知道怎么努力,常常是徒劳无功。假如让我来帮助他们,不一定在短时间能看到极大的效果,但一定一直在进步,能够掌握学习的方法。
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Id_8341杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中语文|初中全科|高中作文|小学全科
家教积分:1分
个人简介:我曾在培训机构给11名高三学生辅导语文,包括作文,古文和阅读等,帮助同学们提高对语文的兴趣,并且有很多有用的学习方法指导给孩子们。我擅长从学生的作业及试卷等发现学生的薄弱知识,并且针对学生的问题进行分析和指导,帮助学生提高成绩。
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Id_8340张老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中语文|高中语文|高中文综|初中数学|小学数学|高中数学|高中历史|初中数学|高中地理|初中语文|小学语文
家教积分:1分
个人简介:两次家教经验,但在教弟弟妹妹的过程中,我认为应该给孩子一个自我思考的过程,应该以朋友的口吻去提起他兴趣,在老师讲课中提取了一些经验,资料的完整,题的练习中都要让孩子举一反三。能利用课余制定详细的教育计划。每天读书半个小时,坚持表扬为主,批评为辅。
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Id_8335王老师(大学生)一年以上
辅导科目:初中语文|初中陪读|小学全科|启蒙|小学语文|幼儿陪读|学龄前课程|益智|方言培训|普通话等级考试|对外汉语|手工|亲子|小学陪读|小学数学
家教积分:41分
个人简介:在本科阶段,曾有过一年多的家教经验,有辅导过小学和初中学生,主要是小学语文数学,初中语文,以及陪读监督等。暑假曾在老家自己办过补习班,收了6个小学生,辅导他们暑假作业,效果很不错,学生课业有很大进步。
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Id_8334谷老师(大学生)一年以上
辅导科目:初中英语|中考心理辅导|初中数学|高中陪读|初中语文|高中语文|高中数学|初中陪读|初中英语|高中数学|高中文综|初中数学|高考心理辅导|高中英语|高中英语
家教积分:1分
个人简介:高中毕业后一整个暑假都在做家教,教过高一新生和即将要高考的高三学生,在知识传授方面可以成功的让学生接受和理解,同时也可以和学生做好朋友,及时了解学生的心理动态和对课堂的要求,积累了丰富的经验,刚刚毕业的我对高中知识和高三生活有着深刻的印象,所以在知识和传授方面比较在行
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Id_8331王老师(大学生)一年以上
辅导科目:初中全科|创意|钢琴|高中理综|幼儿陪读|初中数理化|小学全科|才艺|高中语文|初中语文|高中作文|高中语文|手工|学龄前课程|初中语文
家教积分:1分
个人简介:担任一年的书法作文家教,在动物园儿童动物园担任过萌宠讲解员,为孩子讲授科普知识,也参加过兔子营项目的开发与策划,我主要参与了兔子营项目的策划。在给孩子小班授课书法时,我先准备教案,以便我思路更加清晰,在课上我会提前到岗准备板书,课后会用微信的方式及时给孩子家长反馈孩子上课情况与不足
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Id_8330冯老师(大学生)一年以下
辅导科目:小学全科|初中英语|小学作文|初中语文
家教积分:1分
个人简介:大一大二时做过初中社会实践课程助教教小孩子做课外手工负责家长与老师的沟通问题暑期帮助过家长朋友的孩子练习英语作文习字以及讲述我的学习方法高中老师对我们的要求等感觉这个孩子其实很聪明但是就是不能集中于注意力在学习上目前已上岸北京师范大学研究生
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Id_8329张老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中作文|小学语文|学龄前课程|小学数学|高中作文|高考心理辅导|小学英语|中考心理辅导|小学英文版教材|小学作文
家教积分:1分
个人简介:在新东方做了两个月的助教虽然很累但是也锻炼了自己的处事能力很感谢这段时间能和孩子们一起学习成长助教的时候有巩固了我的学习知识非常受益同时也结识了很多同行工作爱好的助教小哥哥小姐姐们非常开心
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Id_8328王老师(专业)一年以上
辅导科目:小学英语|小学陪读|初中历史|小学语文
家教积分:1分
个人简介:耐心讲解。鼓励激励小目标策略完成每日功课。诚信耐心有过陪读经验本人的弟弟就是自己从小学辅导的一年级到六年级,有一定辅导经验。对于不同的孩子不同的辅导方式。经验所得。以鼓励激励为主。在不违背原则和时间允许的情况下尊重孩子的意愿完成每日工作目标。如果与自己的每日预期工作有冲突。会适当调整工作方法
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