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Id_8659孙老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:50分
个人简介:曾经有小学中低年级的陪读经验,也有高年级数学的授课经验,小学的知识不会很难,关键在于孩子有没有学习的积极性。因此对于基础较差的孩子,要稳扎稳打,查漏补缺,逐渐形成知识体系。对于有些孩子,要注重培养其积极性和兴趣,让求知欲带领孩子进步。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8654王老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:15分
个人简介:大学期间曾在学校附近的学校担任实习班主任老师代八年级的生物课程假期也在家教机构或者辅导机构担任机构的老师小学初中的语数外生物课程我都可以我会找到学生的兴趣和课程的结合点有针对性的进行辅导解决学生的疑问并进行引导提高学生的成绩为目的.
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Id_8653刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:59分
个人简介:本人性格开朗,擅长表达,在和学生交流的过程中能够及时的换位思考,然后学生能及时领会我的要点和方法从而运用起来,也能传授学生自身一路走来的学习技巧和经验,使其掌握要点,然后提高成绩,活跃思维,从而使学生掌握真谛,提高成绩,能够教给学生的不仅仅是一道道对的题,而是思维!
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Id_8651郑老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从高三的毕业开始辅导,有小学,初中和些许高中辅导经验。还有一些线上经历,主要辅导数学和物理两门课。比较喜欢针对每个学生制定不同的辅导方案。但主要是上课讲述,做练习,课后作业这个大致的流程。并且会教学生学习方法,还会提供课后的一些辅导,也就是学生如果课下有什么问题,我也会给予帮助。曾经辅导了一个高三数学的学生,使其从60分提到了120分,学数学的兴趣也增强了很多.
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Id_8650王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高中毕业的那个暑假教了一个学生初中数学,重点巩固了基础知识。本科期间教了高中数学。发现的问题是,大部分同学,不能准确点理解和应用基础概念及知识,需要加强记忆和练习。另外,是学生很难认识到自己知识板块缺失在哪个地方,这个就需要有一个老师系统的连串知识模块,并对薄弱环节加强练习。
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Id_8649温老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:曾经辅导过小学生全科,并在一个月之内提升到班里前十,研究生期间辅导同班同学,最后取得了3门豁免。指导过论文写作,对于英文写作很有经验!对于学生的问题,大致上我会对症下药,尤其是对于数学和英语这种门类,因为学习时间长,所以对于方法的应用掌握了很多种,个人思维比较灵活,所以上课不会沉闷。但是也会让学生有知识可学,所以家长们不要担心
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Id_8648华老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:本人之前未做过家教,不过在学校常常帮助同学答疑,经常一道题给听不懂的同学从各个方面讲很多遍,学会为止。小学和初中在北京上学,对北京的题型和知识点比较熟悉,可以很好的总结题型。第一次做,反而会更加认真细心。
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Id_8647刘老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从事语文教学20年,熟悉考点,熟悉教材,教法灵活。擅长作文教学,从审题构思、布局谋篇、写作写法、遣词造句多角度培养学生写作能力;阅读教学,抓如何读懂文章,解题思路点拨,答题要点归纳等。。寒暑假经常孩子,有丰富家教辅导经验。针对不同孩子会采取不同培养辅导方式,不止步于做题解题,着重培养解题思路和方式方法,做到举一反三、融会贯通。学习间隙也会适当增加与孩子交流,消除传统教育中存在的师生隔阂,既是老师也是朋友,以最高的效率提升成绩、培养学习兴趣
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Id_8645郭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:32分
个人简介:在湖南曾经带过一个小孩,(主要是暑假陪读),培养其学习习惯等问题。辅导的这个孩子属于好动型,我主要采取的措施是鼓励他做完作业之后在玩耍。并在她休息的时候开发她的好动性,比如玩一些她比较感兴趣且可以开发大脑的手工作业等。当然,每个学生都得因人而异……
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Id_8644肖老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:24分
个人简介:我教过几个孩子,有一个今年寒假回家时还要继续教。首先教孩子一方面一定要提升孩子的成绩,但是有短期提升,有长期提升。短期提升在于老师讲的孩子学进去了没有,长期提升在于老师讲的方法孩子能否举一反三运用于其他学习过程当中。一个是逼,一个是启发自主学习。我喜欢鼓励孩子自己去想,可以先简单模仿优秀的方法,但是最终一定要有自己的想法。自主创新是最好的,学习一定要刻苦,一定要有思考,大脑的思维能力就是不断的想才慢慢变强的。我不喜欢鼓励孩子有多聪明,我喜欢鼓励一个孩子有多努力,越努力,越思考,孩子就越聪明。
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