Id_5061江老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：大学期间在教育机构做辅导并且也有单独辅导的经验，针对不同学习成绩的学生有自己的教学方式，很多成绩不好并不是由于智力问题，而是由于学生对学科有偏见，导致成绩不好，所以首先应该让学生树立起信心，然后再进行学习上的辅导

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5039李老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：我从大一下到大二下连续三学期一直利用周末时间和寒暑假在校外做家教兼职，有一对一，也有小班上课。当时授过初二、初三的数学以及高一的数学，有复习课，也有新课。和学生们相处的过程中，学生和我自己的收获都很多。不仅班上的学生成绩有所提高，而且我和他们关系十分融洽，他们很愿意和我交流，我也得到了很多锻炼。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5038张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：8分

个人简介：有过两次家教经验，其中一次是为一名小学生，另外一次是高二女同学，对于小学生主要培养他们良好的学习习惯，对学习的兴趣，对于高中生则偏重于学习方法和自己比较好的学习经验，另外年纪相差不大，也可以传授自己高考的心得心态调整及考场经验。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5034王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：做过一年初二同学的家教，该同学当时正在读初二，其父母希望能够在不耽误初二的课程的前提下，将初三的数学学习一下，并对物理化学都有一个了解，我帮他学习初三的知识，一般是在上课前先把备课，写一下教案，进行辅导，效果还比较良好

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5028丁老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：可以教授A-level和AP数学微积分化学物理经济和Globalperspectives可以全英文授课但由于高中学的是A-level课程体系与国内不同，有的东西可能不一样。没有家教经验

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5019郑老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：经常像学弟学妹传授经验，多次回到高中进行班级演讲，不管是小学初中高中学生存在的问题比较了解，秉承学习兴趣至上，能够让学生发现学习中存在的乐趣，让问题实际化，主张多交流，多沟通，解决过不少学弟学妹的疑惑。其次，本人十分耐心，如有问题，可随时微信电话联系我。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5006曾老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大一做过青学社的家教，补习初中化学。大学期间一直踏实学习，虽未获得奖学金，但最主要的原因是体测成绩不能达到其要求。但学习是自己的是，从未懈怠。我的教学风格不拘泥死板，注意学生情绪和思考的过程，并为之引导，讲解。以便达到最好的效果

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5001陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾经辅导小学英语，对孩子耐心一些，并且让小孩子在游戏中学习英语口音是我的方法，我认为一味的看书没有作用，在和他／她在对话中开心的学到知识比较重要，并且小孩子的适应能力很强，是学习纯正英语口音和思维方式的最佳阶段，没有发生过矛盾，和小孩子相处的很融洽。辅导过高中英语，和雅思口语，都相处的很融洽。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4998仝老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大学生时期多次辅导，有比较丰富的家教经验，有比较独特方法指导孩子提高学习成绩。培养孩子良好的学习习惯，培育浓厚的学习兴趣，注重孩子心理，耐心、贴心、用心，为每个学生制定独特的学习方案，大幅度提高学生的学习成绩。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4997滕老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在自己的宿舍里，给同学讲课，我讲的很耐心，底子再差的同学，考试都考过了，他们送我一个外号“滕老师”。我本人是第一次做家教，但是并不比有经验的同学要差。我认为在辅导学生的最开始阶段，要多和学生进行交流，有的学生性格内向，不管会不会都不会提出，我应该在授课之中多和学生互动，让其积极参与，并制定适合自己学生学习的一条教学方案。

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