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Id_8879李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:没有对外收费的家教经验,曾经辅导过我弟的数学,会采取将题目拆解,提供我自己解题的思路耐心辅导。如果学生遇到比较难以解决的问题,我会告诉学生的做题技巧,以及我碰到这题时,首先会想到什么,逐步引导学生的思维,让学生能跟着我的思维,并学会如何解这类题
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8877康老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有过六个月的助教经历,对于孩子多以鼓励为主,对于淘气不爱学的孩子主要以开导,从兴趣入手引领孩子进行学习。认为培养兴趣以及寻找学习的突破点最重要,让孩子因为某一因素爱上这门课程,才会真正投入其中去学习。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8874周老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾担任过助教,暂无兼职家教经验。辅导过初中的数学问题。对于家教由于在初中高中都上过家教课所以还是有一定经验的。能够和学生进行良好的沟通。遇到问题时,能准确指出问题并且能及时询问学生所不懂的地方。对于某项针对问题会特别的支出,划重点。
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Id_8872朱老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:35分
个人简介:我教过高三学生的数学,小学和初中的英语数学,和初高中物理化学。对于做题有自己独特的好方法。曾经一高三学生数学极差几本60左右,他没有有效的学习方法,学的特别没信心甚至偏科,我就给他补习,并讲授各种题型的做法,技巧和关键点,并让他懂得了读题的重要性,到了学校后,他学数学更加有信心,现在几本110以上。除此之外,我也成功的培养了许多初中生重拾对英语数学和物理的兴趣。可以说是有一定家教经验。
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Id_8871鲍老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:没有太多的教导经验,但是我有足够的耐心,也希望可以和学生合作愉快。没有教不会的学生,只要找对方法,都可以的,也希望家长可以放心,学生可以配合,意思努力,一起提升。无论原先基础怎么样,都可以慢慢来,我会在有限的时间里,尽可能的教导他。
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Id_8869郭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我之前在新东方担任过一年的助教,这份工作培养了我耐心细致,谨慎踏实的工作作风,在迪卡侬当过一年的销售助理,这份工作使我具有吃苦耐劳的意识。在芳华教育机构当过英语单词助教老师,辅导过小学,初中,高中的学生。因而具有一定的家教经验。我觉得在家教过程中孩子出现的任何问题都不能忽视,在帮助他们解决问题的时候注意方式方法的同时,一定要有耐心,要成为孩子的朋友。
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Id_8863柳老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:0分
个人简介:高中的时候就做过暑期家教,主要教准备中考的学生,内容是初中全部学科,最后中考考的都还不错;大一跟着新东方的一个主管做了一年小学英语家教,但我不太擅长教太小的孩子,管不太住玩心比较大的孩子。对于小学孩子学习英语,我会慢慢教他们提前熟悉音标,为之后打基础。
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Id_8855段老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:大学期间做过高二的数学,首先对学生基础进行考察,通过学生反馈的信息有针对的给出类型题目练习,和学生一起查漏补缺,真正找到学习的方法。也做过初中英语家教,从课本出发,对基础夯实,才能打好基础,提升成绩,不要打击学生学习积极性。
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Id_8852张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:目前尚无家教的经历。不过对于家教这份职业,我认为不仅是教孩子知识,更重要的是鼓励孩子,循循善诱,为ta建立自信心。而与孩子之间的沟通也非常重要,需要自己足够有趣来吸引孩子的注意力,从而激发孩子的学习兴趣。
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Id_8851董老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:55分
个人简介:之前家教辅导基本以寒暑假为主。辅导科目有初中数学,高中数学,初中英语,初高中物理化学等。我个人理解学不好和学不会是两个方向,对于学不会的学生来说是因为基础不好,我们要先帮他们从基础开始,循序渐进。而对于基础还可以但是想继续提高的学生来说,我们要因材施教,给他们适当加深课程难度,提高他们举一反三的能力,促进他们从“良”变成“优”。
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