Id_9395杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：第一，感觉有学生很大程度会在学习和玩耍中纠结，他会有一个玩心，或者可能在学习过程中会分心，会走神，会想其他的事，然后我会跟他约法三章，什么时候可以玩，什么时候必须学习，当学习开始时，就不要再玩了，可以在学习前或学习后玩第二，会有学习进度和强度的疲惫（学校课程和家教），如果这个度超过了他自己能承受的度，就会没有效果，需要适量和因人而异，会根据孩子的能力教他取得效果挺好

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Id_9381张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在大学一年级的时候开始做家教，有一年多的家教经验。可以解决所教科目的问题。

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Id_9355赵老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高中时期就曾经辅导过同年级学困生的课业，大幅提高过同学的的城成绩，上大学后，利用平时周末和寒暑假期，还辅导过初中生和高中生，均得到了家长和学生的一致好评。家教中遇到过最大的问题就在于和学生的沟通自己学生对知识点理解不到位。沟通过程中，我会以朋友的身份和学生进行亲切的交流，消除老师的权威性，和学生敞开心扉的交流。对于知识点的理解，我会结合自己的经验，和理解，将知识系统化，深入浅出，鞭辟入里，让学生轻松的接受和巩固知识点。小学80，初中100，高中120

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Id_9325申老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：在这之前无家教经验，但一直想做，没拿过什么奖项，但绝对有责任心和耐心去辅导同学，不贪便宜，为人正直和谐。初高中时期经常给同学讲题，思路清晰，高中分组，担任组长，带动全组学习。均考上了大学，高中为省重点中学，高中时期常考全班第二，拿过锦旗，上过前十排名榜。

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Id_9316范老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：具有很好的亲和力，学生和家长都乐于选择我作为家教老师。家教过程中遇到学生普遍反映上课老师讲的内容有的理解不明白，课下针对学生不明白的点结合题目讲解利于学生理解并记住这一类型的题，加深解题印象，课堂上也容易跟得上讲课节奏，从而成绩也得到提高。

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Id_9275师老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在跟学生讲题的过程中，我能明显的知道学生不明白的是哪一部分，为学生解决疑惑的地方，从而理解整道习题，并会告知学生哪个章节学生没有掌握牢固，给学生再次进行针对性训练，从而使学生快速提高成绩有较好的耐心，不懂的地方，会给学生仔细讲解。

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Id_9256罗老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：54分

个人简介：从高二开始有家教经历，小学，初中，高中生都有。高中的是自己的同学，初中和小学都是自己认识的弟弟妹妹。相处都十分融洽，本人性格温和且具有耐心，教学过程都很顺畅。和同学的相处也很融洽，乐于教学，乐于见到学生的进步和发展。

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Id_9243于老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾做家教辅导初三物理化学课程，学生成绩提升较快。可针对学生薄弱章节仔细讲解，讲解做题技巧，增加记忆。对于理综科目，可仔细总结笔记，标注重点及做题关键信息，达到透彻理解的目的。通过平时理解课程内容和总结课后题做题技巧提升学生成绩，善于与学生沟通。

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Id_9239魏老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我辅导过三个学生，都是一对一的辅导，有一个学生的数学基础十分差，于是我从概念理解入手，慢慢地让她进入到学数学的“状态”，从不及格到及格再到班里的前几名，我认为这是非常有效果的；还有一个高中男生成绩非常不理想，但是我经过沟通发现他脑子很聪明，只是学习方法的问题，于是我给他量身定做了一套学习方法，一段时间后他的成绩突飞猛进，因此我认为，只要用心，每一位学生都能辅导好

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Id_9233白老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学本科期间兼职两年中学化学辅导，可以从学生的身心层面了解学生学科优缺点，从理论到方法全方位给学生解惑答疑。硕士期间做过考研专业课和英语辅导，成功帮助5名学员通过研究生初试考试。拥有自己独特的教学和沟通方法，注重因材施教，力求达到事半功倍的效果。

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