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Id_9303杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:30分
个人简介:已有半年多的家教经验,先后带过初中、小学五年级等学生。熟知中小学授课内容与考核模式,学生成绩都有明显提升,深受学生喜欢,与家长交流沟通愉快。面对较为淘气的学生,也会用自己的方式让学生主动进行学习,善于把握学生心理。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_9267沈老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:32分
个人简介:家中弟弟和表妹升初中之后就由我来辅导,高中毕业之后接过家教的工作。家教过程中,学生会有对于一个问题不懂而想要放弃的情况,我会耐心引导他们直到把问题解决。家教过程中,学生对一块知识是否真正理解是非常重要的,所以在讲完一块重要内容时我会对学生进行提问,让他们自己复述对知识点的理解,以此来检验他们是否弄懂,保证学生对每一块知识点都清清楚楚
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Id_9249殷老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:我交过小孩子韩语,因为没有对应小孩子的外语课本,所以只能教他同大人学生一样的课本,要知道小孩子是很调皮难教的,可是我还是会很有耐心的教他从发音开始到成句学习。帮助那些到了韩国有语言问题的学生,成功让他们有了等级证书,一直到成功让他们上了韩国大学。
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Id_9247张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:本人目前暂无家教经验,不过经常帮同学和弟弟讲题。对于晦涩难懂的问题,我常常予以重复多次讲解,配合以绘图及自己的理解,尽量解释的生动形象兼具趣味性,小朋友对于很难的问题常常不能逃避,不能集中注意力,把题目演变成他们喜欢的东西,就更能让他们增强记忆。
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Id_9106赵老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:毕业名校TempleUniversity.双学位医学,国际贸易。丰富家教经验,可交会学生如何更好的自学。提升考试真实技巧于信心。纯正美国发音。很多中国学生不会真正的学习方法,因为国内的教师通常只是填鸭式的教学。但是我擅长的方式是在教会学生相对应的知识的同时,教会学生如何自学。从而大大的提升学习效率。取得更好的成绩。
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Id_9064沈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:暂无经验,初到北京,一直希望可以找一份家教的工作,但是没有渠道。我认为家教不仅是一个教孩子的工作,也是一个锻炼自己的机会,锻炼自己的沟通能力,提高自己的耐心和专注度,备课也可以使自己做事更有计划,希望在帮助别人的同时也能够提高自己
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Id_9050王老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:毕业后有三年的北京教育机构的任职经验,教授过超过700个学生,有丰富的教学经验和管理经验。在大学有两年的兼职家教经验。学生经常在学习上出现背单词记不住的方式,所以我通常采用故事、联想、多次重复、找印证感等方式帮助孩子进行最有效最基础的单词背诵。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8999任老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:43分
个人简介:父母都是老师,以前也有很多同学来我家里补课,从小耳濡目染。辅导过初中妹妹的功课,当时一开始她数学成绩很差,在不及格边缘,后来经过辅导,让她的数学成绩有了很大的提高,最后可以拿到120左右的分数。她的主要问题是一说都会,一做题,一上手就不知道怎么写了,我给她找了很多典型例题,讲解一部分,让她自己写一部分,根据情况再进行分析,最终让她懂得了做题的方法。
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Id_8949莫老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:家教过初二学生小学三年级奥数学生支教一年级二年级等学生(男女均有)初二学生曾不听话不听安排完成任务分数提升慢对策:搞好关系对症下药让他从简到难学上去,分数也就慢慢上去了奥数同学就要慢慢引导,也给她布置小任务小作业,让她有信心面对难题。
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Id_8936殷老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:曾经做过两个暑假的家教,带过从5岁到15岁年龄不等的学生,包括学前班的语文数学,小学的语文数学,初中的数学物理化学。对于不同的学生,我采用不同的对策。如果是学生过于活泼好动,精力充沛,以及上课调皮走神,我都会严厉地批评,因为轻描淡写地批评并不能对他们造成影响。如果是学生懒,或者是偏科,不喜欢学习,我则会耐心地与其交流沟通,培养学生对学习科目的兴趣。
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