Id_59305张老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学期间每年都会带一届高中学生复习整体高中的知识，进行查缺补漏，冲刺训练，毕业后从事土木专业工作，2021辞职后在一家教育机构从事初中数学教学工作，对学生耐心细致，针对薄弱环节专项提升，因材施教，不同的学生采取不同的教学方式

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_59304李老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：根据不同性格不同程度的学生要制定具体的教学方案，要有耐心地鼓励、引导学生，建立起兴趣是第一步，然后进行方法，技术以及音乐处理的教学。有耐心，喜欢和学生沟通交流引导学生去学习，有亲和力，对专业教学非常的认真，重视学生的学习进度，考级情况以及比赛情况，根据每次的成绩去查漏补缺，帮助学生突破自我，展示更好的自己！

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_59303李老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：没怎么干过正经的家教，最多是看着我妹妹写作业，教她写作业，还干过四年级升五年级小朋友们的辅导班老师，幼升小的辅导班老师。问题，没遇到过问题，小朋友都很乖，不会的就举手问，下课跟老师打成一片，带着小朋友们做游戏。

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Id_59302王老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：之前带过邻居家的孩子，她属于那种不爱学习的，喜欢在学习时偷懒，耍小聪明，骗过家长和老师，拖欠作业，学习积极性不高。我的对策是保持耐心，积极沟通，及时鼓励，间断催促。以最大的诚意让那个孩子感受到我和她家长的良苦用心，将知识和生活经验相结合，让她感受到学以致用带来的乐趣。再是多给她机会去发现探索知识，真正的将知识吸收，以启发引导的方式教学，让她发现知识有趣的地方，激发她主动发展追求卓越的价值观。

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Id_59301江老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：虽然没有家教经历，但是在实习当中实习教室对我的评价是关心爱护学生，特别关注班级中的个别同学的学习问题，我会积极认真的帮助他们规范学习习惯，形成更好的学习方法和内发动力。在经过我的帮助后，大多数同学的学习习惯和对学习的亲和力有了较大提升。

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Id_59299董老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：本人先后辅导两名五年级学生，在我之前先后经历数名辅导老师，成绩及对待学习态度无大的改观，我与他们共同学习20~24小时后，成绩达到中等水平，不在偏科。很多家教老师家教时，只是想把自己头脑里东西输入孩子脑海里，从不考虑孩子是否能接受，是否愿意接受，如不能接受，多讲几遍，殊不知此法对孩子以后学习百害而无一益。每个人基础不同，作为老师我们因材施教。

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Id_59296皮老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：对于家教，我认为老师要对孩子的总体负责，既要有教学规划，又要关注到学生接受能力的不同，针对教学，还要与学生多沟通，激发学生的学习兴趣。之所以想接家教，一方面是想经济上少依赖父母，另一方面，是想锻炼自己的教学实践能力。

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Id_59294方老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在大一大二就读期间进行过多次北京家教辅导兼职，包括初中高中英语，初中数学，初中高中语文，初中高中政治，新概念英语和pet考试等多学科的辅导。家长学生反馈好。能够在家教实践中循序渐进，结合孩子特点，制定特色的教学方针，帮助孩子获得学业进步。

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Id_59292龚老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人尚没有正式的家教经验，但是曾经经常给同学讲题，也曾经应老师的要求给同学们在班上讲课，所以对于教学不是完全陌生的，也算是有一定的经验。我在教学时倾向于稳扎稳打，会一个知识点一个知识点的过，我认为这样学习到的知识会比较扎实。

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Id_59291姑老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾辅导两名小学升初中的学生，预习高中课程并且助学生养成自律的习惯和培养独立思考能力，奠定英语基础，制定教学计划，跟学生相处愉快，很快交心交朋友，但因疫情原因只辅导了3周。教学过程中因学生在青春期跟父母之间有间隙，通过交心交友成功拉进与父母的关系，至今跟学生亦师亦友。

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