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Id_7376张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在大学期间辅导过初中英语,带着孩子从基础抓起,让他在今后的学习过程中不吃力,有个好的基础我认为是格外重要的。本人在假期中,经常帮助父母朋友家的孩子,陪他们一起学习,辅导他们的作业,可以让学习变得不枯燥,在轻松愉快的氛围中,学习取得进步。
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Id_7375王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2011年8月一对一教授初二学生数学英语,成果很好,并与学生在结束后保持了长时间的联系2016年8月一对一教授高二学生高中三年的数学物理(并附化学生物题目讲解),但学生基础较弱,一天教授六小时,为期一个月,学生表示收获很大,并至今仍有联系,为其做心理辅导等,建立了良好的朋友关系。
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Id_7365王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我虽然没有专业的辅导经验,但是我从初中开始就一直有给同学讲题的习惯。同学也愿意听我讲题,我也愿意给他们分享自己的理解。直到大学,期末考试的时候,同学都会带着本子来找我,给他们讲解题。考研期间,同学也是同样如此,我帮助的同学都取得了不错的成绩
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Id_7362章老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:之前遇到一个初中生,他就一个知识点,两个不一样的题目,他只会做其中一个,然后我给他分析,这两个是一个知识点,他只记得知识点,但是不会灵活运用。我就跟他说,你拿到题目先要分析这个题目考的是什么知识点,已知什么量,需要我们求什么,如何用已经去求未知。结果效果还不错吧,讲思路很重要,不仅仅是对知识点的传授。
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Id_7360华老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:16分
个人简介:从高中毕业以后就家教过,辅导过小学初中以及高中生,对此比较有经验,辅导学生最重要的就是耐性以及方法,耐性是自己最大的优点之一,我也懂得对于不同的学生使用不同的方法,由例题推广到其他题目,也会灵活变题。以前遇到过学生不理解一道题目,或者一个概念,这时候我会把这种概念转换为具体的实例,将题目简化,讲给学员听,取得有效成果,以前辅导过的学员都取得了有效提高,最显著的是帮助两位成绩中等的学生提升到了前几名,其他学院也都成绩显著提高
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Id_7357胡老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:在高三毕业后的假期,教过一个月的初升高准高一生的数学物理化学,他们在开学考中都取得了不错的成绩;现在都在班级十到二十之间。大一寒假时带了高二化学科目与高二数学,由于是只剩选修部分没有学而且快要进行一轮复习阶段,采用回顾之前知识并进行重难点详解以及选修部分详讲,以求他们能在上课时跟上老师节奏并进行巩固。
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Id_7347郝老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人已有三年多的教辅经验,形成了自己的教学方式,有自己的教学记录总结。针对不同的孩子采取“因地制宜”的教学方式。善于抓住各个年龄段孩子的心理采取不同的教学方法。本人平易近人易沟通,在学习过程中易给学生留下亲切而温暖的教学特点。
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Id_7345贾老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:学生不想学习的时候,我会跟他聊会天,当然时间不会很长,了解他的一些兴趣爱好特长什么的,从而建立学生对我的信任,愿意跟我一起学习,我觉得首先和学生做朋友,然后再是师生,正确的引导才是学好的关键,如果遇到我不擅长的题目,我会和学生一起学习,一起探讨,想办法解决
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Id_7342王老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高三英语语法一对一。成绩提高显著,辅导对象为准高三女生,基础知识不扎实,通过一个月的集中学习,基本掌握。大学专业课考前零基础辅导,三小时包过。包括:数字信号处理,高等数学,大学物理,工程力学,概率论等。大班教学,保证三个小时及格,堪称大学期末考试的奇迹。小学三年级英语一对一。一个记忆有点问题的九岁男孩,通过半年的学习,成功考上国际小学四年级部。小学全科托管。小学二年级大班托管,成绩优异,得到家长的认可。乐高机器人大班教学。北京某小学教授乐高机器人编程搭建。
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Id_7339缪老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:29分
个人简介:学生,在解题的时候会遇到各种各样的事,可能是思路不对,也可能是方法不对,也可能是一些隐含条件没有发现等等。所以,老师在讲题的时候,应该着重解决学生的问题,让学生弄明白。之后呢,还要引导学生进行拓展延伸,将这一类的题都弄懂。同时,还要带着学生一起总结一遍,加深印象。学生学会发散思维,遇到相似的题,他才会联想以前做过的类似的题是如何解决的,再加以自己的知识运用,就可以解题了。
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